《好事情》教学设计

尤拉答应他们的请求吗？听了大家的话，尤拉怎么说的？被尤拉拒绝了以后，马莎、小狗、奶奶心情怎么样，用课文中的词语来回答。今天小编要和大家分享的:一件好事教学设计,欢迎阅读~

1、会写“情”字。能按笔顺写字、写得正确端正。

2、现在请同学们一起读读课文，找找尤拉到底想做哪些好事情，用课文中的句子回答。

3、学习课文，体验感悟

4、配乐朗读全文

5、假如你是他们其中的一个，小尤拉这样拒绝了你，你心里怎么想？

6、被尤拉拒绝了以后，马莎、小狗、奶奶心情怎么样，用课文中的词语来回答。

7、交流讨论，明白道理。

8、小狗、奶奶都离开了，尤拉还在想他的好事情，想来想去想不出该做什么好事情，就去问妈妈

9、写字：有目的的指导学生认为难写的生字。并指导学生学习在评价中学写字。

10、复习生词生字

11、尤拉答应他们的请求吗？听了大家的话，尤拉怎么说的？

12、尤拉想做的这三件事是已经发生的，或者正在发生的吗？你怎么知道的？

13、小狗、奶奶）

14、认字：认识个生字，继续巩固随文识字及渗透性识字。

15、写字“情”

16、你们看，尤拉在想事情，马莎想请尤拉带(板书)他去山上玩，小狗请求他给点水喝。奶奶希望他帮自己刷碗。

17、要是）对还没有发生的事情进行想象。

18、这些虽然不是大事情，但是马莎、小狗、奶奶正遇到困难急需帮助啊！

19、小狗、奶奶正好遇到什么困难呢？谁来告诉我们呢？

20、能够正确、流利、有感情地朗读课文。使学生明白做好事情要从身边做起，要把美好的愿望付诸行动。

21、见义勇为、保护神、大力神）他想当小英雄，那我们读的时候语气应该怎么样？用什么样的语气？谁来读读这句话？

22、小狗和奶奶的心情，小尤拉特别想帮大家做好事情，可是，他什么也没做成，大家都很难过，我们在读人物对话的时候要读出不同的语气，老师给你们点时间，分角色读读。

23、联系实际，拓展延伸

24、回去以后，你会做些什么好事情呢？

25、熟练朗读课文，使学生懂得随着年龄的增长自己应当为别人做更多的事情。

26、分角色读、、自然段。

27、这是三个需要的帮助，谁来读一读？

28、在语言环境里理解、积累词语“事情、恰好、打扰、正好、如果”等

29、谈话导入

30、这些事情如果尤拉去做了，算不算好事情？

关于一件好事教学设计就介绍完了，您有什么想法可以联系小编。