《散步》优秀教学设计（精选3篇）

请你描述温馨的生活瞬间！人性和生命的赞歌，走进莫怀戚的《散步》。今天小编要和大家分享的:散步教学设计一等奖ppt,欢迎阅读~

1、围绕对“家”的理解进行说、写训练，使学生受到尊老爱幼、珍惜亲情等传统美德的熏陶。

2、感受生活

3、合作探究

4、散布途中面对分歧，一家人的想法不大相同。假如你有一束美丽的鲜花，请你把它献给文中的某个人物，你将献给谁？学生默读课文，画出描绘人物言谈举止语句，同桌讨论，说说鲜花给他的理由。

5、教学时数

6、人性和生命的赞歌，走进莫怀戚的《散步》。

7、稳稳地走？

8、句式对称，语句形式整齐、连贯，富有形式美和音韵美。

9、研读课文，揣摩字里行间体现出家的温暖和浓浓亲情。

10、品味语言，感悟亲情。

11、请你描述温馨的生活瞬间！

12、心血甚至是生命!

13、是否渲染了气氛；

14、品文悟理

15、小结。

16、全人类的理想和追求。

17、生活细节显示“人情美”。

18、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

19、提出问题，解决问题，让他们通过自主，合作，探究的方式运用圈点勾画法，品读法，讨论法抓住关键语句，反复咀嚼，从而领悟平易朴实的文字下深长的意味。在此基础上，让学生联系生活，运用课内外结合的方法，以外促内，以内促外深入理解文本体察生活，将自己的独特体验表达出来。

20、学生交流。

21、对生命的珍爱——生命就像一支永不停熄的火炬一代一代往下传递。体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。

22、谈话法、练习法

23、师：上节课我们学习了莫怀戚的《散步》一文，请大家回顾一下文章讲了一件什么事？

24、“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。这个，全世界数中国人做得最好。”

25、作业布置。

26、活泼

27、联系生活，抒写亲情。

28、桑树和鱼塘走去”。

29、家是黑夜里的北斗，我是在北斗星光引航下的一片孤舟。

30、是否烘托了人物的心情；

31、一只递给历史。

32、复习导入，回顾大意。

33、温馨，其乐融融。景美、情美相得益彰。

34、如果爱是左右手

35、是否设置了背景；

36、就该一只递给朝阳,

37、我决定委屈儿子，因为我伴同母亲的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路”。

38、板书课题。学生概括大意。

39、亲情流淌

40、学生讨论后交流。引导学生朗读句子，揣摩富有表现力的词句，提出“字词知冷暖，语言有温度”的揣摩方法。

41、是否推动情节的发展。

42、叙事起伏体现“结构美”。

43、一个散布中的分歧，在一家人相互体谅、相互关爱中消除了，于是他们向那条开着金色菜花、闪着粼粼波光的幸福小路走去。让我们齐读最后一段，分享这一家人的和美幸福吧！

44、家是_______________,我是_______________。

45、－－培根

46、题目“散步”是从事件的角度确定的，请从主旨的角度另起一个题目，并说说理由。

47、请每组推选出一位最有实力的同学进行朗诵之星的评选。

48、听歌曲《我爱我家》。

49、一只递给老人；

50、是否烘托了人物形象；

51、和谐的家庭。

52、教学方法

53、如果爱是左右手

54、教学反思

55、著名作家莫怀戚一家，他们一家在一个初春的田野上散步，发生了一件虽然平常但却感人的事情，请大家以热烈的掌声欢迎他们一家。

56、读文生情

57、一只递给晚秋；

58、就该一只递给孩子,

59、探究质疑的学习方式。

60、一只递给晚霞；

61、真情有约

62、教学难点

63、但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧!”

64、品味文中具有对称美的句子，体会整齐复沓、音韵和谐之美。

65、就该一只递给早春,

66、质疑的能力。)

67、教学准备

68、从课文的字里行间，你知道这个家庭发生怎样的一件小事，从这件小事你又看到了一个怎样的家庭？

69、拓展抒情

70、我们再来读最后一句话。指名读。听了这句话，有不懂的问题吗？

71、世界有何联系？

72、是否深化了主题；

73、语速：中速但有变化

74、孝顺、善良

75、课后寄语：

76、好的语言，不仅要读，还要有所得。同学们，拿出你的语文积累本，把你认为精彩的、你喜爱的语言积累下来，并思考它好在哪儿，作点赏析。

77、教学目标

78、母慈子孝的传统美德，才有了像文中这样和美的家庭。）

79、“轻描淡写”感受“语言美”。

80、教学重点

81、幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，传达着深切的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。

82、感情基调：欢愉而深沉

83、大家的发言很精彩。那么，你觉得文中的这个“家”美吗？美在什么地方？请以“这是一个________________的家，因为________________”说一句话。

84、幼吾幼

85、就该一只递给未来,

86、孟子云：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”这是我们应弘扬的传统美德。可是，我们的家及周围的家庭，都像文中的家那样和美吗？是否还存在令人忧虑的问题？

87、构思与立意等方面的好处。%{f

88、后来发生了分歧，母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

89、教学流程

90、勾画圈点法、自主探究法、合作探究法、情感体验法

91、视频导入

92、温馨的一家、吉祥“四宝”、相亲相爱一家人）

93、景物描写展示“画面美”。

94、立意、主旨）是蕴含在“小”里面的东西，二者是不可分离的。]

95、语调：平稳，不宜过高或过低。

96、重音：需要特别强调的地方、感情深沉的地方读出重音

97、延伸思考，小结升华。

98、如果爱是左右手

99、深层感悟品味“意境美”。

100、友情甚至于爱情。我想请问同学们，在这三种感情里，哪一种感情将伴随着我们从呱呱落地的婴孩至白发斑斑的老人呢?(亲情)对，亲情，亲情是我们人类世界中最丰富、最动人的情感之一，不少的文人墨客对它进行了详尽的描述，你们能不能说一说你们读过关于亲情的文章吗?(生答)

101、如果爱是左右手

关于散步教学设计一等奖ppt就介绍完了，您有什么想法可以联系小编。