【精品】教学设计方案四篇

总结全文抄写生词。今天小编要和大家分享的:教学设计方案表格模板,欢迎阅读~

1、我拍二，上街买菜用布袋；

2、三、四、五句，读后讨论：

3、表演。

4、演读课文：

5、议：

6、抄写生词。

7、问：两件事情中哪件是作者耳闻的？哪件事情是作者目睹的？你从哪里看出来的？

8、唐老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑？他们会怎么想？谁能出来扮演一下他们？

9、讨论：

10、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。

11、总结全文

12、“剖开了一个大口子”、“海水猛烈地涌进船舱可见事故之大，情况之危急。这紧急的情况可用什么词来形容？

13、朗读全文，体会中心思想

14、指名按自然段读课文，注意纠正字音

15、检查自学情况：

16、作业

17、复习导入

18、再指名朗读第三段，读出气愤的语气。

19、总结

20、导入新课

21、开火车读生字及其组成的词语。

22、体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。

23、请三人朗读第二段，每人读一个自然段，讨论：

24、想：

25、说说你在平时生活中有没有这样的事？如果有，今后应该怎样做？

26、齐读第一段。

27、看板书总结。

28、板书课题。

29、培养独立阅读的能力。

30、精读训练

31、布置作业

32、学生利用已掌握的识字方法自由学生字：

33、自由朗读课文。

34、扣题设疑，结合生活解题

35、有感情地朗读课文

36、检查生字读音。

37、默读第二段，想想共有几句话，每句讲的是什么。

38、作业

39、工。

40、轻快，后来要急促，最后一句话要用紧张的语调读，因为情况危急）

41、学习３～８自然段

42、默读第四自然段，想想这段共有几句话，每句讲的是什么。

43、临写，抄写词语。

44、“做人之道”的意义。你怎样理解句中的“又”的？

45、查学生背诵第二段

46、那几位丢东西的同学领到自己的失物了吗？你从哪儿看出来的？

47、分角色感情朗读全文。

48、标好小节：

49、汇报交流上节课的实践作业，进行口语交际训练。

50、出示课后读读比比：

51、明明是小朋友丢的垃圾怎么会变成失物呢？让我们一起跟小朋友到植物园去看看吧。

52、庄重，对话部分应急促。

53、自由读第一自然段，读后告诉同学们，你知道什么？

54、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。

55、体会作者是怎样围绕中心表达的。

56、同学们在植物园里搞了哪些活动呢？

57、作业

58、质疑

59、学习课文１～２自然段

60、难点

61、复习旧课

62、拓展

63、认识失、级等１４个生字，会写同、工等６个字。

64、默读第三段，想想这段共有几句话，讲到了圆明园的哪些景点。

65、自然段。

66、有感情地朗读课文。

67、舍己为人的精神。

68、复习巩固生字新词

69、导人新课，激发兴趣

70、理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。

71、复习检查

72、齐读环保歌：

73、指名读、齐读。

74、批改，订正。

75、学生自学后讨论。

76、简单理清学生提出的问题：

77、听写词语。

78、学生之间交流所收集的有关植物的图片及资料。

79、背诵

80、板书设计

81、背诵课文最后两小节

82、小组合作学习：

83、总结谈话

84、认识失、级等１４个生字，会写同、工等６个字。

85、作业实践活动

86、学生再次读课题引导质疑：

87、理解圆明园中的著名景点

88、感悟、想象结合起来，再现圆明园昔日的辉煌壮观，让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。

89、舍己救人的崇高精神。

90、通过朗读课文，你产生了怎样的思想感情?

91、碧水清风、红花绿荫等这一切都不是必然的；都需要大家去爱护、去延续

92、复习

93、提供两个情景让学生进行写话练习并交流。

94、学生各自阅读思考，然后同座交流。

95、初步理解课文

96、专、准、双。

97、阳光明媚、风景优美的环境中？想拥有这一切，我们必须从我做起，从现在做起，从身边的小事做起。让我们一起来爱护环境，保护地球！

98、出示课题：

99、朗读全文，边读边想一⑴班的小朋友下次再出外活动他们会怎么做？

100、多媒体课件、生字卡片。

101、抽个别读、齐读。

102、补充，让每个学生都能在自身的基础上得到提高。因此，我设计如下环节：

103、悟：

104、废品等。

105、准备一个塑料袋，内装一些饮料罐、香蕉皮、餐巾纸等垃圾废品。

106、初读课文

107、学习本课生字词

108、读：

109、各人小声朗读第三段，边读边想，英法联军采用了哪些手段毁灭圆明园的?

110、后妃游乐观赏的，现在已经成了人民的公园，是中外游客的旅游胜地。今天这篇课文中讲的圆明园原来也是一座皇家园林，可是现在怎么样了呢?

111、读１～２自然段。

112、教育学生养成爱护环境卫生的习惯，从小树立环保意识。

113、指导学生完成练习册

114、理解圆明园的位置和总体布局

115、舍己救人的崇高精神。

116、新授

117、艺术馆?最珍贵从哪些地方可以体会到?

118、不可估量是什么意思?为什么说圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失?

119、自读课文，自学生字

120、为什么会让人感到温暖呢？通过“读、悟、议、再读”，重点体会人物的感情

121、流利、有感情地朗读课文。背诵片断，“哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上……他又一次运用了成为一名英雄的权利。”

122、理解圆明园内收藏的历史文物

123、正确、流利、有感情地朗读课文。

124、电脑出示动画，配乐朗读课文，这些失物是什么？

125、理解第三段

126、小朋友，你丢过东西吗？

127、提出要求：

128、当同学们参观完植物园，准备回家时，唐老师说了什么话？请用划下来。

129、与家长一起收集一些植物的图片和资料。

130、通过与文本人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶。

131、视死如归的高大形象。

132、写字指导

133、这两件事情给作者一个共同的感受，是什么？用一个词概括。

134、自然段）

135、思考：“诺曼底”号是在什么情况下被撞的？当时情形怎样？

136、认读生字卡片。

137、机场、公园等公共场合的失物招领处的作用吧。

138、坚决的性格。

139、学生自学后讨论。圆明园的位置在哪儿?圆明园的总体布局是怎样的?什么叫众星拱月?谁能用个简单的图把讲圆明园总体布局的这句话画出来?

140、学生自学后讨论：

141、复习导入

142、自由读课文。

143、阿姨为奶奶推门──听说温暖

144、学生自由读３～８自然段。

145、教育学生养成爱护环境卫生的习惯，从小树立环保意识。

146、学习本课生字词，练习用宏伟凡是造句。

147、小结：

148、壮观、美丽，而且是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

149、作业设计

150、有感情地朗读课文。

151、学生自学后，讨论。

152、指名朗读第三段。

153、再读：

154、初读指导

155、母亲原谅护士──亲历温暖

156、启发情感，指导有感情地朗读：

157、联系全文，理解第一段

关于教学设计方案表格模板就介绍完了，您有什么想法可以联系小编。