《小小的船》教学设计

发音训练歌。课外延伸今天小编要和大家分享的:小小的船教案,欢迎阅读~

1、本节课能以“月亮”的主题来贯穿始终。新课的导入，利用艺术室现场的布置，“有关天空的图片”、“天花板上周围的小灯像星星，中间的大灯像太阳，就是缺少了月亮”来引入“月亮”的主题；欣赏月亮的图片；学习“月儿”的歌谣；学唱月亮的歌曲“小小的船”；听有关月亮的故事“月亮的脸”等等。

2、认知活动。

3、谁来当当小老师？会读哪些字就拿下字宝宝，领大家读一次。

4、复习生字词。

5、音乐欣赏，感情朗读，练习背诵

6、课外延伸

7、中速的音乐很优美，让人听了比较舒服，因此，课堂开始气氛比较活跃，而在学唱歌曲时，多听几遍以后，有许多孩子表现出困的精神状态。尽管整个班级来看，气氛还是比较活跃的，但是，不能将全班的孩子全部带到活跃的气氛中来。

8、歌曲演唱处理

9、尖、里

10、天空）

11、发音训练歌。

12、教师组织学生汇报朗读成果，及时评议。

13、讨论“只看见……”的“只”是什么意思？“只看见”和“还看见”有什么不同？

14、总结全文，陶冶情感。

15、学习第三句。

16、揭示课题。

17、认字：

18、认识个生字，会写个生字。

19、指导识记，书写生字。

20、复习引入，再现情境。

21、提出自学要求。

22、平等性，创设了轻松、愉快、民主、平等的氛围，教师以引导者、合作者的身份参与到教学活动中去。学生是语文学习的主人，对于一年级新入学的学生来说，兴趣是其主动学习的前提，因而我十分注重对学生好奇心和求知欲的激发，如由故事引入，教具设计富于童趣，安排音乐欣赏及水果拼盘游戏。课上倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生自主学习的意识和习惯。如自己练读课文，当小老师认单字，自主识字写字，互检认字情况，自由组合做拼句游戏等多项生生合作完成的学习活动。同时教师弹性地处理教材，如将语文天地中的读一读、照样子说一说等内容有机地安排在本课的教学中。

23、学生根据指导，再次练读，比赛读。

24、写字个；小作偏旁的变形。

25、用听读法识字。

26、感情朗读，展开想象。

27、复习生字，积累词语。

28、想象诗歌中所描绘的画面，体会诗歌的意境。

29、口语交际老师，请您评评我的字。

30、过程与方法：采用“听－哼－唱”、教师适当点拨的方法自学歌曲。

31、分析演唱的技巧、进行创编

32、师生问好歌

33、古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。当然这只是个神话。现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！

34、过渡：课文真的是写船吗？请同学们读课文，看插图，找找答案。

35、愉快的乐曲学会唱，学会背。

36、谈话、演示、创造性作业等。

37、鼓励学生质疑：想想还有哪些不明白的问题？

38、老师请教，再读几遍。

39、指导看图：

40、小鱼、鸟儿、爸爸、在家里、在小小的船里、在河里、在天上、看书、游、飞、坐摘下来后，放在盘子里，做成谁在哪里干什么的水果拼盘。学生拼出了我在家里看书。、我在河里游。、爸爸在小小的船里坐。、我在天上飞。、小鱼在家里看书。等充满了想象力的句子。

41、游戏：猜猜他是谁？

42、检测背诵。

43、读歌谣《月儿》。

44、难点：

45、全班集体表演唱

46、情感、态度、价值观热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。

47、写字：

48、合作、探究的学习方式既满足了学生个体的差异和不同的学习需求，又使教师真正地站在了组织者、引导者的位置。在培养学生热爱祖国文字的前提下合作记字。]

49、学习第一、二句。

50、闪闪的星星、蓝蓝的天。

51、通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。

52、初读课文，认读生字。

53、给蘑菇找朋友。

54、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

55、导学：夜空真美啊！闪闪的星星、弯弯的月儿、蓝蓝的天，我看着、想着，入迷了，陶醉了。在我的眼里，那月儿弯弯的，两头尖尖的，就像一只小小的船。

56、引导回顾：上节课，我们初步学习了课文，你还记得课文写了什么吗？

57、课外作业：

58、自由组合进行拼句游戏：摘果子，做拼盘。

59、学生自由练读后，教师指名读，大家评议。

60、教师引导学生自由朗读课文并提出朗读要求。

61、月

62、故事引入

63、欣赏图片

64、阅读正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。

65、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。

66、尽管只是承担音乐方面的教学任务，但是能够将多种学科进行整合。比如，美术方面的欣赏各种图片；复习语文学科的教学内容“小小的船”；用生动的语言讲述“月亮的脸”的故事，并渗透思想品德教育等等。

67、知识与技能：会读三拍子的歌谣《月儿》，学唱三拍子的歌曲《小小的船》，感受三拍子歌曲的优美。

68、月亮、天空。

69、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

70、学唱歌曲。

71、启发想象：你脑海里出现了一幅怎样的图画？

72、认识个生字，会写个生字。

73、再读课文，整体感知。

74、同座互检生字掌握情况。

75、示贴有字卡的小黑板：小朋友看，谁来了？

76、讲故事《月亮的脸》

77、天空的美丽可爱。

78、很轻、很可爱……）

79、为学习“三拍子”歌曲“小小的船”埋下伏笔。课前三分钟的复习歌曲就以三拍子的音乐为主，比如“花瓣”；所读的歌谣“月儿”也是一首三拍子的作品。

80、师生再见歌

81、想象诗歌中所描绘的画面，体会诗歌的意境。感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

82、读课题。

83、欣赏图片，激发兴趣。

84、谈话导入

85、如果你到了月球，你可能会看到什么？你想对月亮说点什么呢？

86、准备活动

87、拓展识字方法：丁丁说其实我们在生活中每天都能见到字，比如说电视里、商店里、街道上的广告牌等，你平时还在哪里见过这些字？

88、做“采蘑菇”的游戏。

89、引导学生质疑：看到课题，你有什么感兴趣的问题或者想知道些什么？

90、学生在小组内合作练习朗读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字，把课文读正确，读流利，其他同学当小老师，认真听，仔细评。

91、创设情境引发学生想象：让我们飞起来吧！飞到美丽的蓝天上。看，许多星星一闪一闪地在向我们招手。我们一起飞吧，飞吧！飞上蓝天坐在小船上。你仿佛看到了什么？

92、学生配乐表演读。

93、创设情境，合作学习。

94、尖

95、原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？

96、今天怎么不见我们的好朋友丁丁了？

97、进行说话训练。

98、态度、价值观的正确导向，情感、态度、价值观的教学目标定位在热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。对星星、月亮、天空，学生具有一定的生活经验，所以在教学中不以教师的分析代替学生的阅读实践，而是在创设的自然情境中，让学生充分地读，在积极主动的语文实践活动中，加深对诗歌意境的理解和体验，还学生以情，还语文教学以情。

99、指导书写生字。

100、小结：大自然是美丽的，太空里还有许许多多的奥秘，现在，我们国家也有人进入太空了，小朋友们多学知识，掌握本领，将来也可以到太空遨游，去探索大自然的奥秘。

101、通过调动学生的多种感官，培养学生逐步建立音乐结构感知。欣赏图片调动视觉，欣赏音乐调动听觉，律动表演调动触觉。

102、练习课文填空，指导学生朗读好叠词，巩固识字。

103、学法和习惯基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。

104、有趣。

105、识字个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。

106、小组合作识记一类字：

107、词、语、句学习谁在哪里干什么的句子；理解文中比喻句的意思。

108、根据学生的发言，教师配上音乐，出示星空图片。

109、教师范读，指导学生画出停顿。

110、情感态度与价值观：观察、感受月儿的梦幻之美，激发丰富的艺术想象和探索天空奥秘的动力。

111、认单字：

112、梦幻的天空中，在这个神奇的天空中，你觉得还少了谁呀？。

113、读文：

114、教师组织学生汇报识字情况。

115、新授活动。

116、打破传统教学方法，创新教学方式。在学唱歌曲的教学环节中，采用听唱法与教师适当点拨相结合的教学方式，打破了传统的教师唱一句、学生学一句的教学方法。让学生在不断的欣赏中，自学歌曲。

117、情境导入，揭示课题。

118、教师配乐范读全文。

119、同桌互相检查读，当个小老师，纠正读得不对或不准确的字音。

120、教师检查练习朗读情况，提示学生读准字音。

121、见

122、学生模仿教师朗读，一边读，一边加上动作。

123、读课文《小小的船》

124、做“采花”游戏。

125、总结

126、配乐唱《小小的船》，加动作。

127、天空。

关于小小的船教案就介绍完了，您有什么想法可以联系小编。