《小英雄雨来》的教学设计

摘抄课文中景物描写的词句。边想、边标画的方法。今天小编要和大家分享的:《小英雄雨来》教学设计及反思,欢迎阅读~

1、从重点内容入手，理清段间联系。

2、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁。而雨来始终说：“没看见”)

3、导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗?

4、激发情感，参与预习。

5、分角色朗读，参与评价。

6、边想、边标画的方法。

7、汇报预习的情况。

8、和鬼子斗争)

9、体会文章各部分之间的联系。

10、讨论段间的联系。

11、摘抄课文中景物描写的词句。

12、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。)

13、出示课题：

14、放录音。配乐诗《小英雄啊，雨来!》

15、同学讨论。

16、汇报预习，交流解疑。

17、利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。

18、读书，体会小雨来的品质。

19、作业

20、指名说出文章各部分的主要内容。

21、说说小英雄雨来是一个什么样的人物?从哪些地方可以看出来?

22、教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。

23、复习巩固，回忆旧知。

24、归纳各段的主要意思，提炼成为小标题。

25、作业

26、学生预习课文

27、指名朗读课文的第四段。

28、询问学生在预习中的不解之处。

29、回顾全文，深入探究。

关于《小英雄雨来》教学设计及反思就介绍完了，您有什么想法可以联系小编。