《李时珍夜宿古寺》教学设计

朗读课文在初步感知课文内容的'基础上，学习按事情发展的顺序把课文分成三段，写出段落大意，并能据此复述课文。今天小编要和大家分享的:李时珍夜宿古寺ppt,欢迎阅读~

1、通过具体的语言材料，了解李时珍为编写《本草纲目》，进行艰苦的调查访问的过程，感受李时珍不畏艰险、克服困难、坚持不懈，一心为病人着想的精神。

2、走河畔、耐严寒、受酷暑

3、理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。

4、搜集有关中药或中成药，了解药效。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

6、在初步感知课文内容的'基础上，学习按事情发展的顺序把课文分成三段，写出段落大意，并能据此复述课文。

7、生交流，同时出示：李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。李时珍对庞宪说：“我们就在这儿住一夜吧！”

8、作业：

9、啃干粮、以砖为桌椅，借着月光记载草药，饥餐渴饮，晓行夜宿等等）

10、再读课文，组织交流。

11、朗读课文

12、小结：李时珍承受力那么多苦，他到底是一个怎样的人，我们下节课再讨论。

13、寻访药材投宿古寺

14、寻“苦”、体味“不辞辛苦”

15、学生交流：

16、课外搜集有关李时珍的故事或像李时珍一样的科学家的故事，举行一次故事会。

17、这节课我们继续学习课。首先来复习几个词语。

18、理清文章的主要段落大意

19、布置作业

20、总结

21、初读课文，理清脉络

22、搜集有关中药或中成药的知识，了解它们的药效。

23、夜幕渐渐降临了，师徒俩找来些枯枝杂草，生起火来。庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮。

24、学到这儿，老师不禁有个疑问：李时珍干嘛非要住在这样的破寺里？他在当时是一位医术高明的医生，凭他的名望借助在当地居民家里完全不成问题呀！

25、荒凉、简陋。板书）

26、烧水、啃干粮、记载寻访所得）

27、察访、涎滑、断壁残垣等

28、交流读书体会。

29、质疑

30、中国医药学的史册上永远记着这个名字——李时珍；世界医药学的史册上也永远记着这个名字——李时珍，他创造出了举世闻名的医药著作《本草纲目》。此时，瞻仰着他的像，看着这本《本草纲目》，你想说些什么？

31、检查自读情况。

32、品读文章结尾部分的景物描写，初步感知景物描写与塑造人物形象的关系。

33、交流还有哪些地方不理解的？能够解决的，马上师生讨论解决，不能解决的，留到下节课的教学中。

34、理清文章脉络，学习利用时间变化分段的方法

35、学生交流：

36、李时珍夜宿古寺住得苦

37、李时珍是一个怎样的人？

38、作者按时间顺序，记叙了李时珍察访药材中的一个小故事，作者在叙述时，主要是抓住师徒俩的什么贯穿全文的？那么文中最能打动我们的是哪一句话呢？

39、练习描红，抄写词语

40、师徒俩在什么时候谈论的？

41、学习课文第——小节

42、中国医药学的史册上永远记着这个名字——；世界医药学的史册上也永远记着这个名字——，他创造出了举世闻名的医药著作——《本草纲目》。此时，瞻仰着他的像，看着这本《本草纲目》，你想说些什么？

43、今天我们先来做一个游戏，根据老师给的几个提示，猜出相关人物。

44、月光记载严谨踏实

45、熟读课文，准备复述。

46、虽然这么辛苦，师徒俩对工作采取什么态度呢？

47、再读课题，你有哪些疑问？

48、小组交流。

49、现在谁能把课文的主要内容简要地说一说？自由练说，指名交流。

50、过渡：

51、请同学们自由轻声读课文、、小节，边读边想：从哪些地方感受到李时珍不怕吃苦的精神的。

52、出示李时珍画像，对李时珍你了解他多少？能用一两句话为大家简单介绍一下吗？

53、让我们永远记住这位不怕吃苦，工作严谨认真的药物学家——李时珍，记住编写《本草纲目》这本百科全书的伟大作家——李时珍。

54、凭借具体的语言材料，抓住李时珍的语言、动作、神态等细节描写体会他以苦为乐、甘于付出的精神，严谨认真的科学态度。

55、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

56、检查学生自学情况

57、导入新课

58、朗读课文

59、理解课文主要内容，抓住重点语句，引导学生体会李时珍为编好《本草纲目》干甘于吃苦，严谨认真的塌实作风。

60、展现在你眼前的是怎样的一座怎样的古寺？

61、能正确、流利、有感情地朗读课文。

62、今天，我们继续学习——《李时珍夜宿古寺》。

63、让我们永远记住这位不怕吃苦、工作严谨认真的药物学家——李时珍，记住编写《本草纲目》这本百科全书的伟大作家——李时珍。

64、学习课文第、、小节

65、此时，寺外山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮慢慢移到了当空。夜已经很深了，李时珍还在干什么

66、学生自由朗读课文，要求：能够读准字音，理解词语的意思，不懂的地方做上记号。

67、理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。

68、学生自学课文

69、作业

70、断垣残壁、青苔、神像、蜘蛛网）

71、可见，他们的条件是这样的艰苦：没有柴火，他们——捡树枝杂草；没有丰盛的晚餐，他们——烧开水，啃干粮。他们谈笑风生：

72、再次浏览课文，李时珍师徒俩到底吃了哪些苦呢？

73、指名读。你能选用其中的几个词语说说这篇文章讲了一个怎样的故事吗？

74、完成习字册的上的作业

75、学贵有疑，带着问题读书是一种有效的读书方法，让我们一起进入课文吧。要求：自由大声读书，读准字音，读准词语，读通读顺句子。

76、还有什么地方让你感动？

77、引读：“寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着……”

78、游戏导入，揭示课题：

79、李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的像蒙上了厚厚的蜘蛛网。

80、学生默读课文，思考，教师巡视了解学情。

81、学会本课个生字，绿线中的字只识不写，理解有生字组成的词语。

82、总结课文

83、今天我们就要阅读一则他在创作《本草纲目》过程中发生的故事。写全课题：李时珍夜宿古寺

84、揭题：李时珍在编写《本草纲目》期间，发生了许多感人的故事，今天我们就来学习其中的一则，板书课题“李时珍夜宿古寺”。理解题目：

85、分角色朗读-自然段

86、思考，这才叫庞宪拿来药包，找出“鸡肠草”和“鹅肠草”作比较。后面的省略号表示李时珍记下的并非到鹅肠草为止，下面还有很多其他的药材。）

87、晓行夜宿”“已经走了好几个月”来交流）

88、复习导入(可伴随悠扬的古筝旋律，轻轻的悠悠的，引出课题)

89、赶了一天的路，翻山越岭，好不容易找到一个落脚的地方，本该好好休息才是，他们休息了吗？

90、今天就让我们再次走近李时珍去感受他的高贵品质。

91、课文是怎样反映出来的呢？请同学们自由朗读课文，边读边画出反映李时珍精神的句子，并说说为什么。

92、难点：

93、通过课前的预习，你对李时珍这个人物有多少了解？学生自由畅谈。

94、学习课文个生字，其中个只识不写词，理解生词的意思，重点掌握并列式词语的结构特点。

95、实事求是的科学精神完成医学著作《本草纲目》的李时珍

96、你知道李时珍住破庙的原因吗？

97、李时珍夜宿古寺

98、同学们，在中国的医药学史上，有一本空前巨著，板书《本草纲目》，它是医药科学宝库中一颗璀璨的明珠，它的作者就是，板书：李时珍。

99、分自然段朗读课文，理解词语的意思，对于难读的词语，请学生多读两遍

100、赞扬）

101、让我们再次捧起书跟随李时珍到湖北西部山区那座破寺里去瞧一瞧，去感受李时珍那种一心为民，甘于吃苦的精神。

102、读了这个课题以后，你有什么疑问呢？请学生回答。

103、指名学生朗读课题

104、混藉、渔樵

105、出示课件，简介李时珍

106、出示本课生字，词语，指名学生朗读

107、通过上堂课的学习，同学们一定对李时珍有了初步的印象。你觉得他是个怎样的人？

108、布置作业：

109、今天这堂课我们继续学习

110、分角色表演朗读。

111、生字教学

112、请学生说说你对课题的理解：李时珍晚上寄宿在古寺中。

113、复习导入：

114、师徒谈话以苦为乐

115、在-节中，哪一幕最让你感动？是药三分毒，有的药甚至还有生命危险，李时珍作为一代名医，他难道不知道吗？这是一件多么危险的事啊。还有一次，李时珍为了试一试曼佗罗的药性，因为麻醉性太强，几天昏迷不醒，家人焦急万分。他为了什么，你能够看出什么？

116、学会本课个生字，能辨析形近字“详、祥”。通过查字典、结合课文情境、联系生活实际说出“饥餐渴饮”、“晓行夜宿”等词的意思，并能选择其中的一些词语说一段话，描述夜晚景色。

关于李时珍夜宿古寺ppt就介绍完了，您有什么想法可以联系小编。