小组讨论问题求之切转化为对现状……今天小编要和大家分享的:说话要算话的教学设计,欢迎阅读~
1、点出语言的魅力,并质疑、归类。
2、点读。
3、设计理念:
4、大家结合自己所查找到的资料,联系课文内容。
5、认识四个生字。
6、求之切转化为对现状……
7、小姐)街上那么多乞讨的人,您为什么要把钱给她?
8、朴实,通过引导学生提出问题、解决问题,使学生初步感受语言的魅力,并培养学生的创新精神。
9、小组合作交流,解答疑难。
10、出示郁金香图、节水图
11、小组讨论问题
12、新授可课
13、质疑。
14、今天学习第4课,齐读课题。
15、课题切入、引入重点
16、启发想象
17、霹、雳”个生字,理解缄默、霹雳、铁树开花“等词语。
18、迁移训练。
19、小组内学习记忆生字并组词
20、看看通过自读课文,弄清了什么,还有什么疑问,在书上做上记号。
21、共同研究问题
22、教材分析:
23、检查自学,集体释疑。
24、教学目标:
25、假如作者是诗人,读、自然段,注意语气、停顿
26、联系时代背景的方法,体会作者的情感,解决同学们提出的问题。
27、自读课文,读通读顺,并画出生字。
28、巩固练习。
29、指导学生用抒情的语调朗读课文,边读边想象春天到了,万紫千红的景象与老妇人“什么也看不见”的不幸遭遇的强烈反差。
30、培养学生的想象力,从而更深人体会语言的魅力。
31、背诵课文。
32、借助工具书,联系上下文或请教同学、老师,扫清字词障碍,读通课文。
33、教学过程:
34、学习第一节:
35、初读课文,整体感知,要求读准字音。
36、自读课文,了解大意。
37、朗读感悟。
38、导入课题,教师范读。
39、小声读读课文,课文向我们讲述了一件什么事。
40、有感情地朗读课文。
41、字形注意:
42、引入
43、衣衫褴褛、绅士、风烛残年。
44、失明的老人的同情或者欣慰,一种冲动想尽快和孩子们上这一课,于是备课,而且是充分的备课
45、拓展阅读:
46、他们的表情让我读懂他们的内心。语言有魅力的原因在于它有情。我们的课堂也不例外。
47、概括文章主要内容。
48、读一读“学习链接”,简介作者。
49、假如你当时就在场,你会怎么想?
50、指导学生认识“缄、霹、雳”个生字,读读记记“缄默、霹雳、铁树开花”等词语。
51、相互采访,感悟内化。
52、谈话导入,揭示课题。
53、拓展训练:
54、布置作业
55、自由读全段,思考语言怎么会产生这么大的作用?
56、找关于让·彼浩勒的诗来读一读
57、假如你是《巴黎时报》的一名记者,假如你当时就在现场,请你即兴进行现场采访,看看人们是怎么想的,前后态度为什么会有这样大的变化。
58、默读第二段,边读边找发生变化的内容,动笔画在书上。
59、读题、质疑。
60、展示小组学习的成果。出示投影片。
61、创设情境,采访释疑。
62、有感情地朗读课文,了解课文内容,体会文字打动人心的原因,说说自己的感受。
63、给出提示,可以结合提示内容进行思考。
64、指名读诗人添字后木牌上的语句。
65、体会语言的魅力是无穷的,出示公益广告说说哪儿能体现情。
66、朗读课文,结合课文内容,说说“一句话”的含义。
67、“火”体会这是句怎样的话:
68、范围:为希望工程献爱心;保护环境卫生;保护学校花草树木。
69、读出这种赞美。
70、深入课文、体验研究
71、谈话导入。
72、分小组合作交流自读所得,讨论疑难问题。
73、读一读本课生字,说说自已是怎样记住它们的。
74、启发谈话,导入新课。
75、寻找有魅力的语言
76、说说:诗中讲到的“一句话”是一句什么话?
77、指导有感情的朗读课文。
78、本文故事的展开是围绕着木牌上的字展开的,请你找一找,文中除了木牌上字的变了,还有哪些内容发生了变化?
79、教学开始,老师可进行如下谈话,以导入新课:同学们,一句话通常是微不足道的,然而,诗人要说的这句话能带来“祸”,能点着火,它缄默了五千年。这是怎样的一句话呢……
80、难点
81、布置作业
82、看到图上的这些现象,你想说点什么?
83、自由读第三段,体会巴黎大街上的人们对盲妇人情感的变化。
84、通过法国著名诗人帮助老妇人的故事,教育学生学习诗人同情帮助残疾人的善良品质,激发学生学习语言的热情。
85、找出最关键的变化。。
86、理解盲妇人眼中的世界"一片漆黑"的情景。
87、读出这句话中蕴含的力量。学习第二节
88、贵妇人、打扮漂亮的少女,衣着寒酸的职员。
89、评价、体会有创意广告的语言魅力和情感作用。
90、文字)。
91、小组内交流,并添好表格。
92、哪几段讲的是这件事情?
93、引导学生有感情地朗读课文,理解“一句话”的含义,感悟作者热爱祖国的情感。培养学生的爱国主义的思想情感。
94、拓展阅读
95、指名朗读课文,提出不理解的词语或句子。
96、全班面前展示
97、教师谈话激情:春天,万紫千红,到处莺歌燕舞,和风送暖。人们沉浸在对春天的美的享受中,而那位盲人却看不到这人间最美好的季节,是多么的令人同情。
98、讲授新课:
99、明确要求,自学课文。
100、导入新课:
101、解决"为什么人们开始看了木牌上的字都无动于衷"?
102、动作、语言、心理活动进行描写。
103、指导有感情地朗读。
104、跳出课文运用语言出示图片一棵奇形怪状的树旁边树着一块木牌,写着禁止入内,违者罚款。树被栅栏围着,要求学生换换内容
105、自学课文,以小组来汇报学习情况。
106、再读诗人添字后的话,进一步体会其魅力所在。
107、共同体会语言怎么有魅力、语言有真情,所以有魅力,假如你是行人看到牌子会到什么,小组内互说、自由朗读。
关于说话要算话的教学设计就介绍完了,您有什么想法可以联系小编。
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