幼儿园教育名人名言 教育名人名言

要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦今天Retired 要和大家分享的句子大全,名人名言:幼儿园教育名人名言,欢迎阅读~

1、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。作者：爱默森

2、国将兴，必贵师而重傅。荀子

3、挣金山，挣银山，注意安全是靠山；严是爱，松是害，发生事故坑几代。

4、师以质疑，友以析疑。——李惺

5、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知

6、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

7、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。——霍姆林斯基

8、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

9、过高的期望带来孩子的无望；过度的保护带来孩子的无能。

10、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

11、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知

12、家有万贯，不如出个硬汉。——钱大昕《恒言录》

13、身教重于言传。——王夫之

14、行是知之始，知是行之成。——陶行知

15、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

16、安全警句千条万条，安全生产第一条。千计万计，安全教育第一计。

17、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

18、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

19、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

20、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

21、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

22、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。作者：卢梭人生百年，立于幼学。作者：梁启超

23、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

24、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基

25、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明

26、片言之赐，皆事师也。——梁启超

27、教育是国家的主要防御力量。作者：伯克

28、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

29、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知

30、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。"自新应似长江水，日夜奔流无歇时。"——魏书生

31、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特

32、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

33、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

34、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

35、不愤不启不悱不发。孔子

36、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

37、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”作者：爱因斯坦

38、君子藏器于身，待时而动。——佚名

39、兄爱而友，弟敬而顺。——《左传·昭公二十六年》

40、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。——周国平

41、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。——徐特立

42、教子教孙须教义；积善积德胜积钱。作者：《格言对联》

43、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。——大仲马

44、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

45、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行作者：赫尔巴特

46、礼，所以正身也；师，所以正礼也。——荀况

47、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

48、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

49、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根

50、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

51、读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

52、安全来于警惕，事故处于麻痹。巧干带来安全，蛮干招来祸端。

53、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

54、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

55、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。——詹姆士·杜布森

56、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

57、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

58、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

59、智力教育就是要扩大人的求知范围作者：詹·拉·洛威尔

60、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

61、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆

62、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。作者：

63、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威

64、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。——苏霍姆林斯基

65、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”作者：陶行知

66、懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。——顾振飚

67、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪

68、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……——美国诗人惠特曼

69、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。作者：裴斯泰洛齐

70、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知

71、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

72、斯文有传，学者有师。——苏轼

73、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦

74、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

75、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。作者：孔丘引自《礼记。学记》

76、为子孙富贵作计者，十有九败。作者：林逋才须学也。非学无以广才，非志无以成学。作者：孔明

77、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。孔子

78、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶

79、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。——舒丹

80、教育为公以达天下为公。——陶行知

81、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

82、政治，均不能与教育分离，无教育则无各种事业。——杜威

83、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。——罗斯

84、教育人就是要形成人的性格。欧文

85、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基

86、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。作者：马卡连柯

87、幼是定基，少是勤学。作者：洪应明

88、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

89、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

90、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

91、安全是最大的效益，违章是犯罪，事故是最大的浪费。

92、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。作者：林格伦

93、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

94、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。——赵东华

95、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

96、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。──孔子

97、学而不厌，诲人不倦。——孔子

98、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

99、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

100、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

101、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐

102、善之本在教，教之本在师。——李觏

103、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民

104、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。——詹姆斯·约翰

105、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。蔡元培

106、玉不琢，不成器。人不学，不知义。作者：《三字经》

107、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

108、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫"因材施教"。——陶行知

109、师者，所以传道、授业、解惑也。——韩愈

110、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。——爱德华

111、教育是一个逐步发现自己无知的过程。作者：杜兰特

112、道德教育成功的"秘诀"在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

113、兴学之本，惟有师范。——张謇

114、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。作者：雨果

115、人类的精神与动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯基

116、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

117、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。作者：陶行知

118、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

119、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子

120、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

121、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知

122、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。——爱因斯坦

123、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。作者：苏霍姆林斯基

124、经师易遇，人师难遇。——司马光

125、慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊

126、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。——佚名

127、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。——唐·艾里姆

128、苏霍姆林斯基硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。作者：斯宾塞

129、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。——苏霍姆林斯基

130、没有比人生更难的艺术，因为其他的艺术和学问，到处都可以找到老师。——塞涅卡

131、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——泰曼·约翰逊

132、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在那里，怎能不甜？——雨果

133、父母的言行是孩子成长的航标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。

134、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。————雨果

135、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

136、书本也是好老师，活用才能成功。——陈安之

137、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。作者：席勒

138、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林

139、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。作者：苏霍姆林斯基

140、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

141、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。作者：柯罗连科人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。作者：陶行知

142、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

143、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。——莎士比亚

144、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思

145、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——罗素

146、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

147、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。作者：杰斐逊

148、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

149、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

150、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

151、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

152、家庭是一项社会发明，其任务是将生物人转化为社会人。——古德《家庭》

153、见贤思齐，见不贤而内自省。作者：孔子

154、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。作者：园斯金

155、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。作者：陶行知

156、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。作者：克鲁普斯卡娅教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。作者：R、m、H、

157、人生欲念千千万，且莫图利忘教子。作者：字严

158、学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。

159、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

160、重视孩子的细微要求，给孩子一双会编织的翅膀；珍视孩子的点滴进步，给孩子一双会思考的眼睛。

161、养体开智以外，又以德育为重。——康有为

162、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知

163、基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。

164、多一分关心，少一分溺爱。多一分勉励，少一分纵容。多一点表扬，少一点责骂。

165、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

166、凡为教者必期于达到不须教。叶圣陶

167、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——泰曼·约翰逊

168、磨难好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。

169、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。——苏霍姆林斯基

170、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

171、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。作者：苏霍姆林斯基《给教师的建议》

172、不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。作者：《增广贤文》

173、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。作者：朱熹

174、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。作者：苏霍姆林斯基

175、教育人就是要形成人的性格作者：欧文

176、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

177、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。——苏霍姆林斯基

178、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的机会。

179、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

180、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知

181、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

182、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

183、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

184、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波莉亚

185、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。——珍妮·艾里姆

186、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基

187、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。陶行知

188、勤勤恳恳学习，快快乐乐生活；认认真真做事，实实在在做人。

189、治家严，家乃和；居乡恕，乡乃睦。——王豫《蕉窗日记》

190、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

191、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

192、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

193、安全是生命之本，安全永在我身边。放学回家不要在外面逗留，直接回家。

194、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。作者：谚语

195、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

196、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知

197、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。蔡元培

198、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯作者：培根

199、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

200、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

201、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。——陶行知

202、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基

203、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

204、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。

205、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。作者：《格言对联》

206、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

207、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

208、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基

209、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

210、爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。——苏霍姆林斯基

211、我是我生命的主人，我是我安全的主宰。

212、富贵之家，爱子过甚，子所欲得，无不曲从，一切刑祸从此致矣。作者：陈宏谋

213、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。作者：苏霍姆林斯基

214、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。？？习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。作者：洛克

215、教育为公以达天下为公。作者：陶行知

216、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。

217、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

218、身教重于言传。——王夫之

219、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。爱因斯坦

220、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

221、举世不师，故道益离。——柳宗元

222、温和的语言，是善良人家庭中决不可缺少的。——印度《摩奴法典》

223、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

224、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。——布鲁诺

225、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶

226、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

227、学贵得师，亦贵得友。——唐甄

228、每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。

229、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

230、要使大家充分认识，关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。

231、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。——克拉克

232、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

233、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。作者：爱因斯坦

234、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

235、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。——书摘

236、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

237、师者，所以传道授业解惑者也。韩愈

238、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

239、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

240、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基

241、安全是第一，如果不注意安全就会结束生命。

242、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基

243、对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到此时无声胜有声的效果。

244、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。

245、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”作者：陶行知

246、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

247、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦

248、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠

249、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。作者：歌德

250、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

251、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子

252、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。作者：苏霍姆林斯基

253、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

254、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。作者：孔子

255、太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。——夸美纽斯

256、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦

257、我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。

258、以家庭教育为圆心，以学校教育为半径，家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆_我的下一代。

259、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

260、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。——斯托达德

261、你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。作者：陶行知

262、与其给孩子千万家财，不如让他拥有幸福的童年。

263、教子功夫：第一在起家，第二在择师。作者：陆世仪

264、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。——第斯多惠

265、师者，人之模范也。——杨雄

266、家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应该扮演的是抛砖者、引玉人的角色。

267、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

268、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

269、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。作者：陶行知

270、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。

271、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。作者：苏霍姆林斯基让每一个学生在学校里抬起头来走路。作者：苏霍姆林斯基

272、教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路

273、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

274、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。——吴非

275、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基

276、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

277、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。——布鲁尔·卡特

278、一日之师，终身为父。——元。关汉卿

279、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯基

280、把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。

281、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。——陶行知

282、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

283、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈

284、父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学习生涯的伙伴。

285、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。——佚名

286、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——木村久一

287、安全是天，安全是地，没有安全，就没有了天和地。

288、吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德

289、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

290、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

291、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

292、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。——苏霍姆林斯基

293、幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。——休漠

294、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。陶行知

295、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。——刘大伟

296、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基

297、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

298、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠

299、明朝思想家王守仁语：大抵童子之性，乐嬉游，而惮拘俭，如草之始萌芽，舒畅之，则条达，摧挠之，则衰萎。

300、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。

301、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。——陶西平

302、放松警惕是危及生命的前兆，麻痹大意是酝酿事故的温床。

303、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。作者：斯宾塞

304、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。作者：列宁

305、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……。——陶行知

306、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹

307、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。——杨广德

308、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。作者：萨克雷

309、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。——杜威

310、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

311、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》

312、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

313、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰

314、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基

315、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

316、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。——《格言对联》

317、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇

318、言必信，行必果。——孔子

319、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

320、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

321、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基

322、重视安全，赐你幸福；轻视安全，报以痛苦。

323、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。——纪元

324、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。——威廉·叶芝

325、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。作者：爱因斯坦

326、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子

327、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。作者：苏霍姆林斯基

328、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

329、不迁怒，不贰过。孔子

330、对于孩子来说，生活就像一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。

331、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的cEo，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。彼得·德鲁克教育

332、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威

333、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

334、一日为师，终身为父。——关汉卿

335、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦

336、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

337、教师要以父母般的感情对待学生。——昆体良

338、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

339、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。作者：苏霍姆林斯基

340、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基

341、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明

342、家教宽中有严，家人一世安然。——吕得胜《小儿语》

343、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

344、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。作者：苏霍姆林斯基

345、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

346、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底

347、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

348、让孩子在快乐中得到智慧，是给孩子成才之路上的第一桶金。

349、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。陶行知

350、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。——梅茵

351、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。——歌德

352、没有哪种教育能及得上逆境。

353、教育人就是要形成人的性格。——欧文

354、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

355、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。

356、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

357、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

358、没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。——塞涅卡

359、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫

360、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。作者：第斯多惠

361、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基

362、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。作者：苏霍姆林斯基

363、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

364、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

365、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。作者：陶行知

366、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

367、家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。——木村久一《早期教育和天才》

368、表扬孩子要公开进行，批评孩子要单独进行。

369、为学莫重于尊师。——谭嗣同

370、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知

371、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

372、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心作者：马卡连柯

373、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。作者：徐特立

374、家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败的地方，它同时隐藏着甜蜜的爱。——萧伯纳

375、穿马路是左右看，用家电是看插头，用火是要小心，平平安安过生活。

376、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶

377、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。——赞科夫

378、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立

379、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。作者：培根

380、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——夸美纽斯

381、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

382、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦

383、互让半步，处处通途。步步小心，平安是金。

384、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

385、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

386、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基

387、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

388、对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。——爱因斯坦

389、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

关于幼儿园教育名人名言就介绍完了，您有什么想法可以联系Retired 。