关于教育的名人名言 关于教育的名人名言

要宣扬你的一切，不必用你的言语，要用你的本来面目。卢梭品牌包含了公司多年来积累的诚信声誉，是一笔巨大的无形资产。今天Retired 要和大家分享的句子大全,名人名言:关于教育的名人名言,欢迎阅读~

1、学习是制度，培训是责任。

2、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。——卢梭

3、奋战过而失败，强于根本未战。

4、对某一定理的正确性的证明告诉学生。——[苏]瓦。阿。苏霍姆林斯基

5、智巧的、谦逊的警句：“我不知道。”——伽利略

6、品牌包含了公司多年来积累的诚信声誉，是一笔巨大的无形资产。

7、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——[苏]瓦。阿。苏霍姆林斯基

8、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。作者:苏霍姆林斯基

9、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基

10、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

11、要宣扬你的一切，不必用你的言语，要用你的本来面目。卢梭

12、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知

13、过去的快乐留待回忆，未来的快乐正在计划，但快乐只能现在感受!

14、假使我的音乐只能使人愉快，那我很遗憾，我的目的是使人高尚起来。——亨德尔

15、音乐是唯一的宇宙通用的语言。——塞仿藿

16、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

17、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。陶行知

18、昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金;要善加利用。

19、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师表的资格。——马丁·路德

20、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦

21、有信念不一定成功，没信念一定会失败。

22、音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。——弗德雷里克柏辽兹

23、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。张永春

24、对一个作曲家来说，从他对农民音乐的研究中获得全部益处的方法是什么呢？那就是要完整地吸收农民音乐的语汇，以致达到除这种语汇以外忘掉一切的地步，并把这种语汇作为自己的音乐母语来使用。——巴托克

25、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

26、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。

27、理想和对于崇高而美好的事物的信念。作者:苏霍姆林斯基

28、为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。

29、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

30、工作要持之以恒，真诚的艺术家不能借口情绪不佳而束手坐待。——柴可夫斯基

31、政治，均不能与教育分离，无教育则无各种事业。——杜威

32、音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。——罗杰诺斯

33、只要坚韧不拔，失败十九次之后，第二十次就会成功。

34、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。［中国］赵东华

35、真正创造音乐的是人民，作曲家只不过是把它们编成曲子而已。——格林卡

36、对我来说，音乐是灵魂的完美表现。——舒曼

37、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子

38、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知

39、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。作者:毛泽东

40、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基

41、生活的苦难压不垮我，我心中的欢乐不是我个人的，我把欢乐注入音乐，为的是让全世界感到欢乐。——莫扎特

42、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

43、没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。

44、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。洛克

45、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

46、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。————[英]R。皮特斯

47、所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。

48、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭《爱弥儿》

49、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。——苏霍姆林斯基

50、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基

51、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。——门德尔松

52、知识是宝库，而实践是开启宝库的钥匙。

53、教育人就是要形成人的性格。欧文

54、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

55、音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。——柏拉图

56、当我听到音乐时，我的心会疾速跳动，充满了生命力，就像是起风时的商船队。——梭罗

57、播下行为的种子，可以收成习惯之果;播下习惯的种子，可以收成性格之果;播下性格的种子，可以收成命运之果。

58、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

59、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。陶行知

60、良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。毛姆

61、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。培根

62、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。巴特

63、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

64、师者，所以传道授业解惑者也。韩愈

65、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知

66、了解面对逆境，远比如何接受顺境重要得多。

67、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。——马克思

68、不要教过多的学科二、凡是你所教的东西，要教得透彻。罗素

69、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。爱因斯坦

70、父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。

71、在听音乐时，要用自己的经验、印象和知识的积累去补充。——高尔基

72、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基

73、通过音乐并在音乐中教育我们的孩子——海伦辛普森

74、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基

75、让孩子自己去找，自己去创造音乐，是最重要的。——奥尔夫

76、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

77、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基

78、但是我们还要说，音乐应该学习，并不只是为着某一目的，而是同时为着几个目的，那就是①教育，②净化，③精神享受，也就是紧张劳动后的安静和休息。——亚里斯多德

79、智者善听人言。

80、困难坎坷是人们的生活教科书。

81、天生我才必有用。

82、教音乐不是我的主要目的，我想造就良好的公民。如果让一个儿童从出生之日起就听美好的音乐并自己学着演奏，就可以培养他的敏感，遵守纪律和忍耐等性格。使他获得一颗美丽的心。——铃木

83、无论音乐、文学或其他任何艺术，按它们真实的意义来说，都不光是为了单纯地消遣。——柴可夫斯基

84、永远别醉心于卖弄技巧，醉心于所谓壮丽的效果，应当专心致志产生作曲者希望产生的印象，此外均非所需，凡是超过这一点的，都是歪曲。——舒曼

85、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

86、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

87、贵有恒，何须三更起五更眠;最无益，莫过一日曝十日寒。

88、音乐有一种形成性格的力量，因而应列入年轻人的教育之中。——亚里斯多德

89、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

90、当你完全放松，并通过正确的呼吸方法和气息支持让声音轻松自如地流淌出来时，共鸣自然会出现。——麦卡罗斯基

91、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

92、问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱看重以及欣赏什么。

93、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

94、开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数字，一把是字母，一把是音乐。——雨果

95、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶

96、以实待人，非惟益人，益已尤人。

97、没有热情，就不可能创作出任何真正的艺术作品。——舒曼

98、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

99、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。佚名

100、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

101、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。作者:夏丐尊

102、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。陶行知

103、活动、行为、热情、激情的大树。作者:苏霍姆林斯基

104、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

105、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

106、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知

107、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛能竭尽全力工作时的心理状态。——柴可夫斯基

108、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。

109、不愤不启不悱不发。孔子

110、我非常热爱音乐。正因为我热爱音乐，我试图让它脱离使它受到抑制的贫乏的传统。音乐是热情洋溢的自由艺术，是室外的艺术，象自然那样无边无际，象风，象天空，象海洋。绝不能把音乐关在屋子里，成为学院派艺术。——德彪西

111、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗

112、我愿意高唱出一切为愤怒的、奔放的感情所激发的声音，使我们的作品——至少我的作品的一部分——能够成为战歌。——肖邦

113、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基

114、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。作者:苏霍姆林斯基

115、我深信，音乐的美是思维丰富的源泉。——苏霍姆林斯基

116、有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。

117、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

118、应当努力把简易的乐曲弹得正确，弹得完美无疵；这要比把困难的乐曲草草了事地弹一遍好得多。——舒曼

119、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。——海顿

120、我在艺术上下过一番功夫，谁如果像我这样下一番功夫，他也会达到这样的境地。——巴赫

121、心中充满旋律能渗透到人们的心灵深处。——柏拉图

122、音乐能使人得到象绘画所给人的那样感触。——柏辽兹

123、愿望和意向。赞科夫

124、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

125、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶

126、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。——叔本华

127、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

128、对一般人而言，凡事要思考并不是什么麻烦的事。

129、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

130、歌唱实际上是一种悲欢的表现，决不是由于我们对美的渴望而产生的。——车尔尼雪夫斯基

131、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知

132、自我尊重感、上进心。作者:苏霍姆林斯基

133、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。——贝多芬

134、人不应该一开始就极力追求优美、丰满甚至洪亮的声音，而应努力使机理实现充分自由。——维那德

135、当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在谤听。——舒曼

136、没有音乐，生命是没有价值的。——尼采

137、一个人，要是他内心没有音乐，听了美妙的和声也无动于衰，那么他就是为非作歹的料子，他灵魂像黑夜一样昏沉，他的心胸，地狱一般幽暗。——莎士比亚

138、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福这是我的经验之谈。贝多芬

139、做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。邓小平

140、蠢人多话，智者寡言。

141、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。作者:陶行知

142、成功是一段路程，而非终点，所以只要在迈向成功的过程中一切顺利，便是成功。

143、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

144、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。——歌德

145、大业成于百折不挠，不论力量大小。

146、每个人都会累，没人能为你承担所有悲伤，人总有一段时间要学会自己长大。

147、要求和愿望的人。苏霍姆林斯基

148、黎明之前最黑暗。

149、人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，呆滞和智力上的闭塞。——乔义特

150、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——[苏]瓦阿苏霍姆林斯基

151、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知

152、音乐是人类的通用的语言。——约吠

153、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。陶行知

154、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

155、一次不经意的失信，可能会毁了我们一生的名誉。

156、相信青春是一生当中最快乐的时光，是一种谬误。最快乐的人是想着最有趣味的思想的人，因而我们是愈老愈快乐。威廉里昂菲尔坡

157、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

158、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。——格鲁克

159、思想虽然没有实体的，也要有个支点，一失去支点它就开始乱滚，一团糟地围着自己转；思想也忍受不了这种空虚。茨威格

160、让自由的艺术和音乐本身美的规律冲破技术的樊篱，给思想和心灵以自由。——海顿

161、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基

162、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛

163、优美的声音并不仅仅来自发声器官，还有赖于在头脑中建立起这个音的观念。——卡鲁索

164、音乐是耳朵的眼睛。——英国

165、音乐作品是在时间中拓展的艺。——卓菲娅丽莎

166、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

167、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹

168、我的音乐作品是从我对音乐的理解和对痛苦的理解中产生的，而那些从痛苦中产生的作品将为世人带来欢乐。——舒伯特

169、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子

170、只有音乐有力量使我们回返我们的本真，然后其它的艺术却只能够给我们一些有限的快乐。——巴尔扎克

171、技术只有为高尚的目的服务，才有价值。——舒曼

172、学习根苦果甜。

173、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。

174、因为音乐这种艺术就其性质而言，对神经有着直接的生理上的作用。——列夫·托尔斯泰

175、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

176、生活的地平线是随着心灵的开阔而变得宽广的。

177、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基

178、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基

179、音乐用理想的纽带把人类结合在一起。——瓦格纳

180、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。洛克

181、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁

182、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。

183、不要说谎，不要害怕真理。列夫托尔斯泰

184、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。作者:苏霍姆林斯基

185、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。——勃拉姆斯

186、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

187、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基

188、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基

189、勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。——舒曼

190、当你年龄较大时，别弹奏任何时髦的肤浅的乐曲。因为时间很宝贵，光是把世界上所有的优秀作品熟悉一下，就够你忙的——即使把你的生命延长一百倍，也还是不够。——舒曼

191、音乐使一个民族的气质更高贵。——福楼拜

192、不迁怒，不贰过。孔子

193、音乐是一种能使所有年龄的人都喜欢的东西，它适用于所有国度，而且牟悲伤和欢乐都很相宜。——理查德

194、我的科学成就很多是从音乐启发而来的。——爱因斯坦

195、音乐是思维着的声音。——雨果

196、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠

197、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知

198、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。苏霍姆林斯基

199、艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此枣也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。——罗曼罗兰

200、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。孔子

201、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

202、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基。

203、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思

204、音乐是一种需要用时间加以衡量的精神元素。——海涅

205、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。

206、知识就是力量。

207、想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进化的源泉。——爱因斯坦

208、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

209、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一

210、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

211、一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。

212、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

213、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基

214、人生最重要的是树立一个远大的目标，并下定决心去实现它。

215、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民

216、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶

217、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。——海顿

218、如果你是个作家，这是比当百万富豪更好的事，因为这一份神圣的工作。

219、通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。——李斯特

220、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知

221、当父母学会如何用语言向孩子表达，对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。

222、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

223、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

224、一切时髦的东西总会变成不时髦的，如果你一辈子追求时髦，一直追求到老，你就会变成一个受任何人轻视的花花分子。——舒曼

225、在影响年轻人心灵的手段中，音乐占据着重要地位，音乐是思维有力的源泉。没有音乐教育，就不可能有合乎要求的智力发展。——苏霍姆林斯基

226、人生是一种考验，而这个世界就是考场。每一代都要面对一些问题——可能是相同的问题——只不过问题的形式不同。

227、音乐当使人类精神爆出火花。音乐比一切智慧、一切哲学有更高的启示。——贝多芬

228、没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。——爱因斯坦

229、爱生如已，教生如子，待生如友。曾文琦

230、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。蔡元培

231、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基

232、最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。——柏拉图

233、凡为教者必期于达到不须教。叶圣陶

234、人只有为自己同时代的人完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。

235、简单的事情要认真做。

236、音乐中蕴藏着如此悦耳的催人奋进的力量。——弥尔顿

237、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。——门德尔松

238、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知

239、不停的专心工作，就会成功。

240、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基

241、传闻偏见，而没有政治。列宁

242、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

243、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。蔡元培

244、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

245、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基

246、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

247、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

248、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——卢梭《爱弥儿》

249、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

250、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。——柴科夫斯基

251、体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。——柏拉图

252、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

253、恶习、贫困。作者:歌德

254、人们认为：我的艺术创作是轻而易举得来的。这是错误的。没有人像我那样在作曲上花费了如此大量的时间和心血。没有一位大师的作品我没有再三地研究过。——沃阿莫扎特

255、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特

256、音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰，它是从口吸入的空气，它是生命的心管中流通着的心液。——李斯特

257、骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍;锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。

258、音乐常使死亡迟延。——伊索

259、不爱音乐不配作人，虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。——黑格尔名言名句

260、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。赞科夫

261、国将兴，必贵师而重傅。荀子

262、需要感受正在产生的东西，用记忆把握已产生的东西，因为用别的方法不可能跟踪音乐。——阿里斯托克森

263、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。作者:苏霍姆林斯基

264、歌唱演员的头脑里必须建立起这样一个概念：唱高音时，感觉位置在下面，唱低音时，感觉位置在上面。——辛迪

265、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

266、个人生活的前景。作者:苏霍姆林斯基

267、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的cEo，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。彼得·德鲁克教育

268、强者能同命运的风暴抗争。

269、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦

270、要留神听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律宝库，它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族风格。——舒曼

271、复杂中带着简单的思考，是人和动物的分别。

272、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦

273、做人低三分，做事高三分。

274、要尊崇过去的遗产，但也要一片至诚地欢迎新的萌芽。——舒曼

275、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦

276、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。苏霍姆林斯基

277、我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间;因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。

278、哪里有音乐，哪里就乐融融。——塞万提斯

279、学习是劳动，并且应当永远是劳动，是充满了思想的劳动，使求学的兴趣本身依赖于严肃的思想，而不是依赖于任何不合乎实际的表面文章。乌申斯基

280、会读书思索的人不会感到长夜无聊或生活乏味。

281、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

282、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知

283、自信是成功的第一秘诀。——爱默森

284、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

285、人只有鼓起勇气，告别海岸，才能发现新的海洋。

286、复杂的事情要简单做。

287、有什么样的激情是音乐所不能燃起或抑制的。——德莱顿

288、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。赞科夫

289、生活在顽强战斗中，只有每天不屈不挠奋勇向前的人才能取得胜利。

290、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。作者:江泽民

关于关于教育的名人名言就介绍完了，您有什么想法可以联系Retired 。