托物言志的诗 托物言志必备3篇

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托物言志

托物言志 第1篇

夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。

读作者读的书。例如，莎士比亚为了写《裘力斯·凯撒》《仲夏夜之梦》，曾仔细阅读了诺斯的《蒲鲁塔克传记集》的翻译本。任何一个作家都是他所处的那个时代的产物。了解当时的历史作家及其他人所面临的问题和他们的态度，会帮助你理解作家的观点。作家的观点不一致，没关系，起码它使你思考。

给作者一个机会。不要过早地说“我看不懂”，要坚持读完。有时也许是你对你要读的那本书还没有做好充分准备。我啃柏拉图的《理想国》一共啃了三遍，才看懂。如果你认真看了但确实看不懂，你就把它放到一边，搁一天或一年，先去读另一本书。

答题思路：结合诗句分析所咏之物的特点，尤其要分析出内在神韵性格；结合诗人自身经历思想等剖析所托之情。[美词网]

思想内容：只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。

这首诗通过对鹧鸪的描写，以物喻人，抒发了一种怎样的情绪?

音符如一个个的小天使，带着一丝微笑，带着一丝调皮，从我的指间轻轻溜出，连缀成彩虹般美丽的乐章。音符们柔柔的，一个接着一个，张开小嘴，把弹奏者的心情，借着圆润的乐曲，轻轻地唱了出来。于是，甜甜的音符仿佛充满着花香的气味。我全身的细胞如饮了甜甜的花酒，醉倒在音符的怀抱里了。

试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。

这首诗托物言志所言的志是什么？

同是写梅，两位作者运用的修辞方法不同，陆词用的是，范词运用的是方法。

鹧鸪啼声，极似“行不得也哥哥”，故古人常借鹧鸪啼声抒发逐客游子之

诗歌的第二联通过环境的描写，为全诗诗歌点染出一种凄迷幽远的意境，试分析作者塑造了一个怎样的环境。

我对松树怀有敬意的更重要的原因是它那种自我牺牲精神。你看，松树的干是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料;松树的叶子可以提制挥发油;松树的脂液可以制松香松节油，是很重要的工业原料;松树的根和枝又是很好的燃料。更不用说的夏天，它用自己的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿阴下体憩;在黑夜，它可以以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。总之一句话，为了人类，它的确是做到“粉身碎骨”的地步了。

知道你正在读什么。这是一部小说，剧本，还是传记或历史？要想知道这一点，查一查目录，读一读封面和前言，或者在《读者百科全书》中查一查题目或作者。

一般提问方式：说出诗中所咏之物的形象特点，表达了怎样的思想感情。

后两句用什么手法来表现作者的思想？

关于托飞鸟离游鱼的距离又那么远，就像彼岸离我的长度一样。无奈何，就算天空中，痕迹再乱，就算不识方向原地打转，自己还得扑腾着那双断翅!关于托物我不会为别人做嫁衣。

米兰受着不同职业人们的钟爱，仅仅是因为她那米粒儿般奇特的形状，抑或是那淡淡的清香?是，也不完全是，更重要的是人人们她身上看到了一种美德的闪光!她或他，喜爱米兰的人们，和米兰一样，从不炫耀自己的功德，在默默的工作中，在不被人们注意的时候，为人民为社会做出了贡献。一旦你有意识去寻找，这种贡献似乎又是很难感觉得到的。而有朝一日，人在无意间又会猛然认识到他们工作的伟大。然而，他们决不会沉醉在别人的赞叹声里，更不会自我炫耀;他们感到自豪欣慰的是，自己能像米兰一样散发出一股淡淡的清香，尽管自己微小得像米粒一样。

那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。

在呼呼的寒风吹袭下，草儿全部枯萎，有结树枝上仅剩的黄叶，也都剥落了，余下光秃秃的残枝，在北风中战粟。这时，就只有那苍劲的松树，仍然披翠绿的衣裳，英勇无畏地挺立着。天气越是严寒，越是显出它那坚强刻苦的性格。

表现手法：所托之物+形象特点+表达作用+所言之志

两首诗运用了不同的修辞方法，前者主要用了＿＿＿

同是运用环境烘托的写法，两首词也是各有差异的，陆词突出环境的，塑造了梅花的形象范词突出环境的塑造了梅花的形象。

我赞美翠竹，是啊!“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风!”竹就是这样，牢牢扎根在山上，小道旁。砍去了它的躯干，还有在地里的竹鞭，挖去了它的鞭，更有那深埋在地里的竹根。它是那么具有顽强生命力。当地上冒出小笋子，不论压在笋身上的东西有多大，多重，它都不屈服。难怪人们用“雨后春笋”来形容某种新事物的发展极快，生机勃勃。我看这一点也不过分。竹，它总是无忧无虑地生长着，从不要人给它修枝施肥浇水，但它仍是生气勃勃的。

重读一遍。所有名著都经得起反复读。你读完一本书后，如果很感兴趣，又不完全懂，那么立即重读一遍。你会发现更多的东西。如果几年前你读过一部名著并且喜欢它，就再读一遍。书里还有那么多的东西要告诉你，你简直不会相信这是同一本书。

冬，乘着秋风而来，它没有春的姹紫嫣红，没有夏的丰富美丽，更没有秋的硕果累累。一提起冬，不少人立刻想起它的寒冷萧条，枯术残草。其实不然，冬的个性就在于此。

不要躺在床上读。我承认读名著会是很难的，所以你必须思想活跃，器官敏锐。如果你躺在床上读，你就想睡觉，那么当你开始打瞌睡的时候，你就会埋怨那本书。

诗人选择荒水野庙的地点加上“雨昏uf‘花落”的时刻，给诗歌点染出

我爱月月红，不仅是因为她浓香扑鼻，妍妍动人，更主要的是她年年月月盛开不败。不管是寒风凛冽的严冬，还是烈日炎炎的盛夏;不管是风和日丽的早春，还是金风萧瑟的深秋，她总是迎风怒放，从不凋零。不论是在人烟稀少的山区，还是在繁华喧闹的城市;不论在险峻陡峭的绝壁上，还是精巧玲珑的花盆里，她到处都可以扎根开花。

假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴，假如我是树苗，我无能遗忘那滋养我的土地，假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印，假如……无论我是什么，无论我是以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——

这首诗歌中所描写蝉有什么特点？

我渴望拥有教师那颗绿色的心，浸染着春天的颜色，生机勃勃，希望无限E我盼望拥有教师那颗属于春天的心，在这颗心中，生长着一棵棵枝繁叶茂，蓬勃向上的大树;我希望拥有教师那颗再现春天的心，有明媚的阳光，也有飘逸的雾霄，有吐绿的新芽，也有绽放的花蕾，有怡人的和风，也有连绵的细雨。因为这个梦想，我的花季便永远沉醉在阳光灿烂的日子里……

托物言志 第2篇

开发低成本物理实验的捷径/李怀雄

思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。

如何促进我校教育信息化茵课题研究

造成挫折的主要原因有哪些？情境分析：

这首诗描述了甚么样的情况？末句中的“别路”是甚么意思？

诗人将静与动奇妙地同一在本诗中，配合组成动听的意境，很有艺术辩证法。以下唐人诗句中没有应用消息相衬的一项是：

《神奇的莫比乌斯圈》一课中小学生数学/谢敏

浏览下面一首元曲，选择讲解毛病的一项

略读课文是学生独立阅读的实践机会，教学自己思想见解的同时，也启发同伴，发散全体学生的

简析第三联中诗人表示感情的手法。

第二联两句诗是甚么意思？表达了作者甚么样的豪情？

表达方式，常用的表达方式有记叙描写议论抒情说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式修辞手法，先抑后扬象征开门见山托物言志等。

“一门三父子，都是年夜文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是

班主任工作与心理健康教育/王吉/王耀勇项瑞山朱亚萍

如何进行略读课教学/刘燕

山顶洞人发现的时间地点及生活状况？美词网www

连系全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的细想豪情。

浏览下面的诗歌，然后回覆题目。

试题谜底边疆产生战争，时局艰危，朝中无报酬国分忧；岁末老年末年，流落他乡，政治上被萧瑟，孤傲孤单；诗人高尚的责任感强烈的爱国豪情与其艰巨的处境，报国欲望难以实现构成庞大反差。

弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。

小学六年级心理课《风雨过后花更艳》/王月

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托物言志 第3篇

思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。

我要开花，是因为我知道自己有荚丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在，不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!

《祖父的园子》A作选自萧红《呼兰河传》B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。

一些实义动词用作系动词：feeltastesmell等；

明确论证方法：举例论证道理论证比喻论证对比论证

《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气爱国情怀和他高超的语言艺术。

分析论据类型：事实论据道理论据。

自然环境描写句的主要作用：表现地域风光，提示时间季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象；突出深化主题。

弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。

《草船借箭》A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。B中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识足智多谋才智超群。C诸葛亮：有胆有识足智多谋才智超群。周瑜：智谋过人妒贤忌能鲁肃：忠厚老实曹操：生性多疑D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”

：用简短的话语概括这株野百合的故事

描写人物说话情态的：低声细语

文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫；总领下文；

百合花，不息的精神在每个人的心田开放。

《把铁路修到拉萨去》中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道——风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。

百合要“努力开花”的原因是什么?假如你是“野草”，你会怎样对待百合花”?(+分______________________________________________________

明日复明日明日何其多!——明朝诗人钱福《明日歌》

表达方式：记叙抒情描写说明议论

分析议论文的语言特点。

《草原》A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图喜迎远客图主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美人情美和民俗美B说说对“蒙汉情深何任别天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。

译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

对成就较好的同窗而言，一模测验的成就会直接影响一些高中名校的自立招生环境，所以良多学生和家长都很是正视。

《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。B

读文章要学会自己提出问题并解决问题。请你针对短文内容，提一个有价值的问题，再自己写出自己的理解。分

明确说明文的结构

说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序空间顺序逻辑顺序等。

弄清题干中所具有的态度或倾向

附近的杂草却很不屑①批注①可以看出野草很排斥百合，不认为百合真的能开出花。

《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的图。诗中有有，有有，这生动的一幕，是由及出现在我们的视野里的。

百合已长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？第一问：答到“嫉妒诋毁心胸狭窄”意思即可。第二问：言之成理即可给分，否则酌情扣分。此题是发展性考题。拟人化的手法，其实就是写人的。

这是考生颠末黉舍一轮系统温习后的阶段性测试，可以或许借此次测验来查抄温习环境。

辨识文体，根据文体知识作答；答题应有条理书写规范。

意思：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

当回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑

中考前的第一次摹拟测验的主要性以下：

表达方式，常用的表达方式有记叙描写议论抒情说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式修辞手法，先抑后扬象征开门见山托物言志等。

记叙描写抒情议论说明

说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容说明对象的特征和说明文语言的特色。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛表达的感情人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点以及议论文语言的特色。

读懂课文，正确理解课文表达的意思。学习选取生活小事表现主题，并以一条线索[全文阅读]

论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证道理论证喻证法对比法。

《杨氏之子》选自南朝的，该书是一部记载士族阶层言谈轶事的小说。

“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句作者是赞美了百合的什么？

弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。(美词网

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