关于教育的名言汇总5篇

我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它。我认为，应当认识恶。巴莱拉教育需要理想，需要信念;教育需要民主，需要人文;教育需要智慧，需要思考;教育需要审视，需要评价。今天小编要和大家分享的是关于教育的名言汇总5篇,欢迎阅读~

关于教育的名言

关于教育的名言 第1篇

不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。苏霍姆林斯基

知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。培根

没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。(前苏联苏霍姆林斯基

道德教育成功的“;秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基

一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。于光远

我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它。我认为，应当认识恶。巴莱拉

教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“;以身作则”来教育人的平常人。吴玉章

孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至！”

要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。卢梭

苏格拉底说“教育不是灌输而是点燃火焰！”

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆！”

“有时候，老师的一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼光，就足以折断一根纤细的生命之线。”——苏霍姆林斯基

教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

陶行知“教育者所得的机会纯系服务的机会贡献的机会而无丝毫名利尊荣可言”

教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励唤醒鼓舞。——第斯多惠

做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦

人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。——洛克

陶行知“先生之最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生”

孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”

较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思

“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。好先生，不是教书，而是教学生学。不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。”——陶行知

德国哲学家尼采“一个志向高远的人不仅要超越他的行为和判断甚至要超越公正本身”

教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。洛克

所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

“德能正其身才能称其职笔能成其文言能明其志”

成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。《素质教育观念学习提要》

教育需要理想，需要信念;教育需要民主，需要人文;教育需要智慧，需要思考;教育需要审视，需要评价。

自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基

“教师教任何功课，‘讲’是为了达到‘不讲’，‘教’是为了达到‘不教’，强调教师要引导学生人知识之门，带领学生走上科学之路。”——叶圣陶

孔子曰：“三人行必有我师焉！”

作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基

孔子曰：“生而知之者上也，学而知之者次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣！”

“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智”。——霍姆林斯基

尊重孩子，让我们成为朋友；理解孩子，让我们没有距离；信任孩子，让她拥有自己的一片天空。

真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”

孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

当代科学研究的最新成果表明学习效果=%的学习策略+%的努力程度+%的智商

先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习。这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它。我认为，应当认识恶。——巴莱拉

追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

我国古代大教育家思想家孔子也曾说“知之者不如好之者好之者不如乐之者”

“让孩子找到好孩子的感觉，他就会成为好孩子。”——《赏识教育》

如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基

爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。高尔基

可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。马克吐温

西汉学者扬雄“满而后渐正是水的本质”“满”指足够的知识与道德积累“渐”是渐进的意思

只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师同学隔绝，而是和他们合作进行，自己寻找出路，他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。”——美国教育家杜威《民主主义与教育》

想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣使天天上课不至于变成一中单调乏味的义务那你就应引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来”

关于教育的名言 第2篇

我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它。我认为，应当认识恶。巴莱拉

教育需要理想，需要信念;教育需要民主，需要人文;教育需要智慧，需要思考;教育需要审视，需要评价。

可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。马克吐温

“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基

孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”

孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至！”

尊重孩子，让我们成为朋友；理解孩子，让我们没有距离；信任孩子，让她拥有自己的一片天空。

“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。(前苏联苏霍姆林斯基

我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基

“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”

我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它。我认为，应当认识恶。——巴莱拉

“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基

真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——现代张梅玲

孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

孩子成功教育从好习惯培养开始。——现代马慧连

养成教育应当是每一位教师每一位家长都应掌握的教育艺术。——现代徐惟诚

教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师同学隔绝，而是和他们合作进行，自己寻找出路，他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。”——美国教育家杜威《民主主义与教育》

手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——现代陶行知

教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——现代叶圣陶

教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——俄罗斯乌申斯基

教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——现代江泽民

作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。——现代程鸿勋

没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名

道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆！”

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

孔子曰：“生而知之者上也，学而知之者次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣！”

孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”

“先生的责任不在教，而在教学，教学生学。好先生，不是教书，而是教学生学。不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。”——陶行知

孔子曰：“三人行必有我师焉！”

道德教育成功的“;秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“;以身作则”来教育人的平常人。吴玉章

“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”

教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基

关于教育的名言 第3篇

一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

昨天是一张作废的支票，明天是一张期票，而今天则是你惟一拥有的现金——所以应当聪明地把握。——李昂斯

时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。——鲁迅

。满足是自然的财富，奢侈是人为的贫穷。

所谓伟人，其实只是在游戏场中忽有所悟的那个孩子。所谓玉，只是在时间的广场上因自在玩耍竟而得道的石头。——张晓风

依法管水造福人类，利在当代功在千秋。

今天去了趟鸡场，临近中午开始喂食，可喂着喂着手感不太对劲，就朝料槽看了看，早起喂得料还没吃完，掺杂着水都发酵了。白花花的银子啊，臭了。这时面前一只红鸡仰起头看我，有点趾高气扬的意思。来气，当时就想对着那只鸡给她一嘴巴子，浪费料食，可耻!可我愣了一下，忍住了。一瞬间我就想到人类这么高级的动物都能糟蹋粮食，不知道珍惜其来之不易，而眼前这鸡的所做所为跟我们比起来简直是小巫见大巫没影。怎么样?还是我睿智吧!更何况即使是剩下的它们也得给我吃掉，要不然饿着，食之不尽其腹。掌握权还在我嘛

在街上看见一位截肢的老爷爷，用自己写得字卖钱，我的心突然有了很大的触动，我在心里问自己，如果我经历了这样的挫折，我还有勇气活下去吗?答案是否定的，当时我就想，一位七八十岁的老爷爷在经历了常人难以忍受的挫折之后依然坚持，自力更生，难道我们四肢健全，只因为生活中的那一丁点失败，就自暴自弃，对生活失望，最后，我只想告诉自己一句话，既然沉受不了来自生活的压力，那就不要在浪费粮食，自我了断吧!!!

。一份粥和一顿饭使人很难想到去哪里；半条线使人很难坚持物质资源。

敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。

少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹

时间一分，贵如千金。——谚语

不为水而挑起**，只为水而俭省节约。

时间不是金钱，不是任何可以失而复得的物质。你一旦把它轻易失去，它就永远同你无情的分别。最可怕的事情是：它离开你时，还从你身上窃去了最珍贵的财产——青春和生命。

任何时候为爱情付出的一切都不会白白浪费。——塔索

。储蓄和消费短缺，储蓄和准备自然短缺。

珍惜水资源节约水资源从我做起。

从工作里爱了生命，就是贯彻了生命最深的秘密。——纪伯伦

。节俭是一种常见的美德；奢侈是一种巨大的罪恶。

。不要担心安全和危险，不要奢靡节俭；要砍下树根，要找茂盛的树木，要停止水源，要长成。魏征

尊敬他人就是尊敬自己，与人方便就是与己方便。

该做什么就努力尽心做妥，做完功课便去玩耍，切勿理会闲言闲语。——亦舒

我已经演完了我的角色，现在只求默默无闻地生活。我想回到故乡的村寨，在童年时嬉戏玩耍的山坡上漫步。——曼德拉

如果你浪费了自己的年龄，那是挺可悲的。因为你的青春只能持续一点儿时间——很短的一点儿时间。——王尔德

人们说生命是很短促的，我认为是他们自己使生命那样短促的。由于他们不善于利用生命，所以他们反过来抱怨说时间过得太快；可是我认为，就他们那种生活来说，时间倒是过得太慢了。——卢梭

。一份粥和一顿饭是很难得到的，半根线的坚持和物质资源是很难得到的。

水源与生命时时相伴环境与健康息息相关。

合理安排时间，就等于节约时间。——弗兰西斯·培根

深入开展创建节水型农业工业城市的活动，努力建设节水型社会！

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子

古诗《锄禾》你我读，盘中餐苦当记住。

节约粮食光荣，浪费粮食可耻。

我不知道世上的人对我怎样评价。我却这样认为：我好像是在海滨上玩耍的孩子，时而拾到几块莹洁的石子，时而拾到几片美丽的贝壳并为之欢欣。那浩瀚的真理的海洋仍展现在面前。——牛顿

时间就是能力等等发展的地盘。——马克思

一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰

路上走快一点回家待久一点；读书专心一点，玩耍尽兴一点；工作抓紧一点，休假放松一点。——刘墉

你自私，很自大，不负责任，奢侈，嚣张跋扈，你从来不关心我到底在想什么，你只喜欢对我呼之则来，挥之则去，尖酸刻薄，还以为自己有幽默感，偏激，根本不讲道理，还以为自己讲道理，你爱说谎，你知道我为什么知道吗，你说谎的时候，眉毛会皱起来，你不相信人，你胆小，你害怕被骗，所以你要求所有人，但你对自己一点要求都没有，你不爱干净，你浪费粮食，你特无情，你冷酷，因为我们在看电影的时候，你从来没有流过一滴眼泪，睡觉的时候还磨牙，跟我抢被子，你还踢我，你唱歌特难听，你选的餐厅都特别不好吃。太多了多得我跟不上你的脚步。但我多么想知道，你到底在想什么。我有那么多缺点，连我都不爱我自己了。但是，我是爱着你的。

想要有空余时间，就不要浪费时间。——富兰克林

谁虚度年华，青春就要裉色，生命就会抛弃他们。——雨果

浪费时间叫虚度，剥用时间叫生活。——扬格

。节俭和勤奋的谚语是钱是圆的，所以很容易滚走。托里奥

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

你热爱生命吗？那就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林

由于时光转瞬即逝，无法挽回，所以说它是世间最宝贵的财富，滥用时光无疑是人们最没有意义的一种消磨方式。——毛姆

时间是检验真理的尺度。——佚名

粮食是用来满足温饱的不是用来浪费的。

暴饮暴食是可耻的行为，是在浪费国家粮食，想想那些正处于饥饿当中的人吧！

你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

时间一分，贵如千金。——谚语

节约用水造福人类，利在当代功在千秋。

世上有千万种死法，我若是死，不卑贱不高尚便可，总好过像你这样的人养蛇养猪，浪费粮食，污染环境，祸害花花草草，死了还糟践脚下的土地，尤其是下贱而不知耻，无耻而不自知，我真不懂，这样的人怎么好意思活着，难道真是应了一句好死(好狗还不如赖活着?就算是一只癞皮狗，那也得有一点羞耻心吧，我师父五官端正，人品一流，才华横溢，痴情一生，走出门，路边的小姑娘都恨不得以身相许，以你的审美观价值观，我实在很难跟你解释，只能说闻人前辈的眼光已经充分证明我师父洗过的洗脚水都比你整个人来的有魅力，你无知，你愚昧，你自恋，你无耻，这些都不是问题，但是麻烦你不要表现出来，污染广大人民群众的眼球。左唯作者：沧澜止戈出处：重生左唯

对于不会利用机会的人，时机又有什么用呢?一个不受胎的蛋，是要被时间的浪潮冲刷成废物的。

当真正机会来临，而自己没有把握的时候，才会醒悟平时没有准备才是浪费时间——法国

我们省下一滴水，子孙少流一滴泪。

时钟随着指针的移动滴答在响：“秒”是雄赳赳气昂昂列队行进的兵士，“分”是士官，“小时”是带队冲锋陷阵的骁勇的军官。，所以当你百无聊赖，胡思乱想的时候，请记住你掌上有千军万马；你是他们的统帅。检阅他们时，你不妨问问自己——他们是否在战斗中发挥了最大的作用。——菲·蔡·约翰逊

世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。——高尔基

浪费和污染水是人类对水资源的最大侵害。

真正的敏捷是一件很有价值的事。因为时间是衡量事业的标准，如金钱是衡量货物的标准。——弗·培根

时间是人的财富全部财富，正如时间是国家的财富一样，因为任何财富都是时间与行动化合之后的成果……

时间最不偏私，给任何人都是二十四小时;时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。

如果A代表一个人的成功，那么A等于x加y加z。勤奋工作是x；y是玩耍，而z是把嘴闭上。——爱因斯坦

我这个人有点洁癖，以前读书时衣服每天要洗，现在基本上过两三天就洗一次，洗头也这样，现在很多时间都浪费在这上面。——凤姐

有了时间还去寻找更理想的时间，其结果必然是浪费时间。——乔·赫伯特

放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚

最严重的浪费就是时间的浪费。——布封

谁吝啬时间，时间对谁就慷慨。——俄罗斯谚语

。每年都有储藏，饥荒的岁月也不浪费。

想成事业，必须宝贵时间，充分利用时间。——徐特立

忘掉今天的人将被明天忘掉。——歌德

粒米虽小你别扔，勤俭节约留美名。

使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。——鲁迅

节粮从我做起，建设节约型社会。

。好处是和平地生活，用钱受苦。

。节俭是一种美妙的盛宴，你永远无法在生活中结束。艾默生

我承认我庸懒的活过了大半辈子，承认我浪费的粮食，占用的空间，承认我孤芳自赏和一无是处。但我唯独不能承认的是我已经死去……

保护水资源，保护水环境，防治水污染。(美词网)

你爱惜生命吗？如果爱惜，那就别浪费时间，因为生命是时间铸成的。——富兰克林

时间能赚来黄金，黄金买不来时间。——佚名

浪费别人的时间等于是谋财害命，浪费自己的时间等于是慢性自杀。——列宁

关于教育的名言 第4篇

教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——【德】卡尔·雅斯贝斯

想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。——爱因斯坦

教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。——夏丐尊

在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

售前售后服务都不错，物流也很快，产品效果未知，感觉还不错，等着测试笔到了，我测测水质再追加。安装师傅态度不错，活也挺利索。购物体验不错！

一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

我学习中等，按学校的标准，我算不上是个好学生。不过后来我发现，能忘掉在学校学习的东西，剩下的才是教育。——爱因斯坦

只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

爱别人就等于爱自己。——巴基尔慕斯

学贵得师，亦贵得友。――唐甄

孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。——赫而巴特

劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇

古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦

“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

教师要以父母般的感情对待学生。——昆体良

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。――爱因斯坦

教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深，为所得之浅深也。——张潮

父母之爱子，则为之计深远。——《战国策》

教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——【美】马克·吐温

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。——【德】第斯多惠

“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

举世不师，故道益离。――柳宗元

“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯

要想学生好学必须先生好学惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生——陶行知

教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。——罗兰

教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知

爱生必须用真情，情真方能育良才。——王煊

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

爱是纯洁的，爱的内容里，不能有一点渣滓；爱是至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲。——莎公爵夫人

教师的人格就是教育工作者的一切只有健康的心灵才有健康的行为

三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。――孔子

要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

没有一条寓有诗意的感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基

有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。——张永春

美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林

播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——【英】威廉·萨克雷

教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦

古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。——爱德门

我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。陶行知

假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底

教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶

教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。——【爱尔兰】威廉·叶芝

如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。您让我们打开心灵的窗户，您让我们拥有精神的支柱，您送我们走上学习的道路，给予我们无穷的鼓舞。老师，我们将永远把您记住。

教师是人类的灵魂工程师斯大林

要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——冈察洛夫

春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干

关于教育的名言 第5篇

无怨无悔，有心有意有追求！

再远的路一步一步也能到达，再近的路不迈开双脚也无法到达。

爱心，耐心。童心，赢德孩子的心：方法，方式，方略，塑造孩子的魂。

用细心指导行为，用耐心培养习惯，用恒心锻炼性格，用爱心浇铸灵魂。

教育无小事，教师无小节。

学生是老师的一面镜子，若要影子不歪，教师自身必须要正。

智慧求真知，实践长才干。

关注每一个细节，欣赏每一个学生。

真心对每一个孩子，诚信对待每一位家长。

给孩子一缕阳光，你将收获一片温暖。

教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。

教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

一个学生就是一块璞玉，是否成器，关键看教师如何去雕琢。

多给学生一些微笑，多给学生一些信任，也许，学生回报给我们的是我们意想不到的东西。

做一个幸福辛劳的园丁，浇灌满园芬芳。

学好需三年，学坏三天就够了。

十年树木，百年育人。

身为世范，为人师表。

只有有美的眼睛，就没有丑的孩子。

用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。

少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。

爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

轻负担，高效率，教给学生有用的东西。

爱心、微笑，用最真诚的心，做孩子们永远的朋友。

双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

尊重和珍惜学生的自尊心，并要像对待玫瑰上颤抖的露珠一样小心。

用一颗宽容的心，看待身边的一切。

对工作充满热情，并照顾好孩子。

耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

千教万教教人学法，千法万法只要得法。

太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。

敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。

冰冻三尺，非一日之寒。

表扬用喇叭，批评用电话。

习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。

兴趣是最好的老师。

教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

循循善诱，诲人不倦的是老师。

爱每个孩子，他们的成长是我最大的幸福！

能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

宝宝们的进步，就是我快乐的源泉。

贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。

坚持启发式，避免注入式。

走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。

尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

和孩子们在一起，我们要用爱心接纳孩子，用细心关关注孩子，用童心体会孩子。

谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。

愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。

爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

倾心关注稚嫩的童心，细心倾同祈盼的心声，精心呵护放飞的童真。

如果你无法忘掉昨天，就不会有一个更好的明天。

先学会做人，再学会知识。

在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。

笑迎，笑送，笑迎送；真诚，真心，真诚心。

以专业精神引领学生，以人格魅力感染学生，以教学艺术激活学生。

读书一刻，馨香一生。

少壮不努力，老大徒伤悲。

给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！

心系学生宽容为怀。

心灵的吸引产生友谊，智慧是吸引产生尊敬。

用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。

知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

如果有人可以点亮知识和爱的火花，他们是勇于奉献的教师。

教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。

爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。

教是科学，贵在求真务实；学乃艺术，妙乎推陈出新。

教育能开拓人的智力。

一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

鼓励，是教育的法宝。

用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

名副其实的教育，本质上就是品格教育。

不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

求真、求善、求美，是教师永远的追求。

间好每一个学生，就是造福每一个家庭。

生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。

是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

帮助孩子修改他的作业。

一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。

教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。

不自满者受益，不自是者博闻。

独物之教风，以尽匹夫之责。

再好的教科书，也代替不了教师本人的思想和卓识。

学习是劳动，是充满思想的劳动。

修身养性教书育人。

快乐应该是美德的伴侣。

世界上没有陌生人，只有未认识的朋友。

只有爱才是的教师，它远远超过责任感。

和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

容忍学生的过错，关注他们的进步，扶助他们健康成长。

有些人将老师比作蜡烛，照亮其他人并燃烧自己。我认为直到现在我们才真正拥有了一切。

教育难，难就在回到常识。

人的一生都在路上，与其送学生一双名牌鞋，不如送她一双能走路的脚。

教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长。

关于关于教育的名言汇总5篇就分享完了，您有什么想法可以联系小编。