【精选】教学设计方案模板锦集六篇

讨论与分析课题：明暗与立体的表现形近字组词：今天小编要和大家分享的:教学设计方案表格模板,欢迎阅读~

1、流利、有感情地朗读课文。

2、在这３４年中，“我”会遇到什么样诱惑的“鱼”呢？

3、揭题导入

4、知识与能力目标：

5、板书“钓鱼的”，展现完整课题，齐读课题。

6、形近字组词：

7、探寻美的规律，在生活中创造美，把美术教学的美育功能融汇课堂之中。

8、引入新课

9、雷雨中、雷雨后的景象，整体感悟课文的意境。

10、有深度的对话，是每一位教者都回避不了的难题。于是我设计的教学从“启示”──“钓鱼”──“启示”。一开始让学生读通这段话，因为这段话由两个长句构成，读来拗口，应要学生读通顺。接着结合具体事件“钓鱼”理解“是非”的具体指代，感受人物矛盾的内心活动，并说说自己的如果遇到这种情况的真实想法，利用学生的观点激发学生的兴趣。最后联系学生生活实际加深对启示的感悟，再次把深奥的启示拉近学生身边，引导学生联系生活，建构价值观，提升了学生的精神境界，将课堂上的阅读活动化作成了一次师生共同参与的鲜活的“道德体验”。

11、讨论与分析课题：明暗与立体的表现

12、拓展训练，培养创新

13、体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。

14、准确。

15、学生出声读文，读后画出生字新词。

16、照片、下载的资料。

17、简练回到整体。

18、导入：欣赏各花的生长过程视频。感受鲜花的美丽造型，引导学生以花为元素进行纹样的设计。

19、深悟启示

20、雷雨中、雷雨后的自然景象。如能把看图与读文有机结合起来去感受雨前、雨中和雨后的不同特点，一定会给学生留下深刻的印象。有条件的话，可以组织孩子观察这一自然现象，相信同学们会有新的发现。

21、导入：

22、是呀在人生旅途中，我会不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

23、老二、老三，以第一人称的语气自豪地表演三兄弟各自的本领。

24、板书课题，学习生字鲸教师告诉学生本课学习内容为世界上最大的鱼类鲸鱼。

25、写字指导。

26、课堂练习

27、再读课文，根据课文内容说说这里的“是”指什么？这里的“非”又指什么？

28、朗读感悟

29、背光面和中间色的变化，球体明暗变化逐渐过渡等。

30、教师示范、自制教具的运用，让学生得到思维的启发理解纹样的创造方法。全部教学内容都围绕学生熟悉的生活逐层深入，作品既重视美观和实用功能，又紧扣自然启示的主题，培养学生热爱自然，热爱美化生活的美好情感。

31、种类和生活习性等方面的知识。

32、夸张法、添加法、几何法等。

33、难点

34、初读课文，了解课文内容

35、鼓励学生不断学习，画出更好的作品。

36、谜语导课，激发兴趣

37、发展

38、引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。

39、防鱼、启示三部分，重难点“启示”部分说教味比较浓，稍有不慎很可能上成品德课。

40、导入：

41、不同的表现手法，作品创造的意境不同。学生配合老师，在老师的指导下调节台灯时远时近、时强时弱、角度变换。学生前后左右距离不同多视觉的观察等，使学生对明暗的规律有一定的认识，调动学生的好奇心和学习的兴趣和积极性。

42、识字

43、肯定成功的作业，发现每个学生的成绩，给学生以希望。展示学生作品，学生谈创作意识。

44、总结和提出创作要求。变化是纹样设计的灵魂，是艺术的再创造。纹样源于生活，更高于生活。请以鲜花为创造素材,设计纹样装饰生活。

45、过程与方法目标：

46、明暗与立体的表现

47、引：

48、明暗素描表现技法

49、态度与价值观目标：

50、＿＿、＿＿、这几方面具体介绍鲸的生活习性的。

51、导入新课

52、逃、越都是半包围结构的字，逃是走之旁，越是走字旁。

53、默读课文，你最难以理解的又是哪部分？

54、实践活动学生练习教师巡视指导

55、范画、学生用石膏几何体、静物衬布、调光台灯。

56、个性的素描作品。

57、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。

58、钓鱼的启示

59、垂；用联想法记乱。联系自己观察的情景，想象狂风中的小树乱摆的样子从而记住乱字；用换偏傍识字法记虹。

60、苹果、等拿出来，感受明暗变化的规律，观察六面体为什么有黑、白、灰的变化，球体的变化形成调子等。(光与明暗的关系：三大面，五调子。)

61、初读课文，认读生字

62、明暗的变化规律电子白板范画

63、“好一会儿”可以感受到，同时父亲又在进行激烈的思想斗争，最终选择了放，从“得”可以看出。）

64、探究难点

65、好一会儿，得”。

66、学生反驳教师鲸是鱼类这一观点。

67、时强时弱、角度变换，学生前后左右距离不同多视觉的观察等，使学生对明暗的规律有一定的认识，调动学生的好奇心和学习的兴趣和积极性。

68、出示：

69、根据课文内容填空：

70、结构画法、钢笔画法、淡彩画法、水墨技法、黑白块面画法、剪纸拼贴、电脑制作等。展示在艺术表现手法上，同一苹果用具象、意象和抽象去表现。

71、探究法、练习法为主要学习方法。新课程提倡然学生成为课堂学习的主人，使学生获得知识的同时学会学习。结合本课的特点，在教学过程中，让学生由浅入深的观察、实践，教师适当的启发、引导，使学生一步步的学习，领悟、表现。这样，教师只是作为学生的帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。学生始终保持高度的探索欲，进行主动探究的学习。培养学生主动探究的学习方法。

72、电闪雷鸣；空中狂风怒吼、大雨哗哗、树枝乱摆；小朋友关上窗户观赏雨景。

73、选择你喜欢的方式自由读文课文，思考课文写了一件什么事？

74、指导书写，识记字形

75、理解课文内容，学习作者抓住事物特点写的方法。

76、互动式、讨论式的教学方法进行教学。学生对明暗的知识了解不多，更不知道明暗还可以有多种的表现方法。依据学生的知识水平和思维特点，在教学中，以直观的感知为主线，让学生实际操作并观察、总结出明暗的规律，由感性认识上升到理性认识，运用直观的课件启发学生打开思路自由的表现。这样在师生的互动学习中激起学生的兴趣，并在兴趣的引导下，使全体学生都积极主动的学习。为有效实现教学方法，主要采用自己制作课件、绘制范图、出示实物模型等教学手段进行教学。

77、全班交流本文介绍了关了鲸的哪些方面的知识？

78、课文是用什么例子来说明道德抉择这个问题的？

79、初读课文，了解课文内容。

80、说心里话，带着自己的观点在书中找理由。孩子们展开读书、对话，领着孩子们真正走进人物的内心世界，

81、小练笔：

82、齐诵：

83、意象中的事物。

84、表现力、创造力和感受优秀素描作品的独特魅力和艺术价值增强学生对未知世界探索和表现的欲望，激发学生的创新，设计意识，表达学生的思想和感情，提高学生审美情趣和时代个性。

85、选择正确读音：

86、蝉、蜘、蛛四个字都有虫字旁，蜘的虫字旁最瘦。

87、读后组内交流自学字词情况。

88、学习生字新词。

89、彩虹高挂、空气清新、树木新绿，小朋友惊喜若狂。

90、熟练地操纵着。”钓到它不容易。看出“我”的动作娴熟，钓过不少条鱼，但是从来没钓过这么大的鱼，而且是鲈鱼，这种成就感可想而知，而且后文说“三十四年再也没有钓过那样大的鱼，可见确实很罕见，而且一生只此一次。）

91、课前准备调试多媒体设备、准备范画、静物，组织教学。学生准备资料、材料和学习工具。

92、升华启示

93、雷雨中、雷雨后归类整理词语。

94、板书“启示”，理解意思。

95、五大调子，以具体的实例说明明暗产生的一般规律，消除学生的畏难情绪，鼓励他们按照自己的想法大胆创作，使作品彰显学生的个性和时代特征。

96、初步感知鲸的几方面的特点。

97、实践，以自己的独特方式去独自观察、探索和表现他们所发现或想象的事物，强化学生创新意识的体现。另外，更要考虑学生的年龄特点和接受的实际情况，千万不要上成专业或纯技法素描课，要保护他们仅存的稚气，避免因过分强调传统素描的清规戒律而扼杀学生的创造性，争取做到作业无一雷同、各具特色、张扬个性。

98、初读感知，接触难点

99、图片等资料。

100、学习课文中的生字新词。

101、沉、阵、蝉、蜘、蛛都是翘舌音，彩是平舌音。

102、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养学生爱科学的兴趣。

103、句子巩固识字。如：

104、请小老师）读准生字字音。

105、鲸的外形，生活习性等方面都有哪些特点？再读课文了解

106、在这种情况下要放弃鱼，真难啊：

107、学生汇报交流搜集的相关资料，并说明资料来源。

108、守规则的人。

109、老二说的话中你体会到什么？从老三说的话中你又体会到什么？对一就的句式，让学生多读多体会。最后，分角色朗读这个自然段，注意读出不同的语气。

110、细读课文，理解内容

关于教学设计方案表格模板就介绍完了，您有什么想法可以联系小编。