《亡羊补牢》教学设计(15篇)

自由读—节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只?分角色朗读今天小编要和大家分享的:寓言二则亡羊补牢教学设计,欢迎阅读~

1、教学重点、难点：

2、听课文录音，初步了解寓言故事内容(幻灯出示本课第一个问题：寓言先讲了什么?接着讲什么，最后结果怎样?)──目的：培养学生“把一段话说清楚”。

3、精读课文，理解内容。

4、结果：

5、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。

6、分角色朗读

7、第一部分，估计学生所提的总是如下：

8、同桌互议。

9、经过、结果的顺序讲述故事大意。

10、自读课文，生字过关

11、自由读—节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只?

12、你的猜想对不对呢?让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。

13、又丢了一只羊。想一想，这个“又”字应该咋样读？

14、小结方法：刚才我们在学习时先用“因为……所以……”的句式概括了大意，再从这句话中找出了一些主要的关键词写在了黑板上。你能用上这些词语把这个故事的起因、经过、结果说清楚吗？自己试一试。

15、同位互相试一试。

16、今天我们要学习一个寓言故事，故事的题目叫“亡羊补牢”。谁来读。

17、教师再次简短小结

18、生活实际中。

19、学习第一至第四自然段。

20、作业

21、教学准备

22、师生之间合作)

23、自由读课文，读后把本课的生字带词读一遍。

24、读了这个故事，懂得了什么道理？

25、初读课文，了解内容。

26、今天学习第九课：寓言两则。齐读课题

27、理解“亡”、“牢”的意思

28、生活实际，谈谈你读了这则寓言的感想。

29、小组长带领读课文，听到谁读不准，一齐帮帮他。

30、朗读课文,能用自己的话讲讲这则寓言故事。

31、再读课题，理解题意。

32、请同学们查字典，说一说题目中的“亡”“牢”分别是什么意思。“亡”在古代指丢失。“牢”在文中指羊圈。

33、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。

34、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。

35、谈话导入理解题意

36、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。

37、出示课文插图，看图说一说：这个人在干什么？

38、通读课文，理解内容

39、养羊人第二次丢羊后，他又是咋样想、咋样做的？

40、羊住在一起，“牢”就是给牛羊住的地方。

41、生活实际，谈谈你读了这则寓言的感想。

42、理解题意。

43、自由读文：他是怎么想的?怎么做的?

44、自学课文，通过“出问题考大家”的自学活动共同解难释疑。

45、回文再读，读好

46、巧设作业深化情感

47、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。

48、生写。

49、理解题目。

50、教师简要介绍双重否定表示肯定的句式。板书：接受师：⑴他接受了街坊的劝告，他做了什么，结果怎样?

51、学习最后一段。

52、生活实际，谈谈你读了这则寓言的感想。

53、理解寓言内容，正确回答课后问题，懂得寓言的寓意。

54、请两人说，再四人小组里说

55、、讨论交流：

56、初读课文，学习生字。

57、朗读课文，能用自己的话讲讲《亡羊补牢》这个寓言故事。

58、问答导入(分钟)

59、自己观察，怎样写才漂亮？

60、这些故事都有什么特点呢?对,这些都是寓言故事,这些短小的故事都能告诉我们一个深刻的道理,

61、第一则寓言的名字叫——亡羊补牢。

62、自由读课文，读后把本课的生字带词读一遍。

63、揭示课题：这节课我们继续学习寓言故事《亡羊补牢》。

64、回顾课文的大意

65、读课题《寓言两则》，怎么理解“则”

66、街坊、劝说”和课题“亡羊补牢”的意思。

67、精读课文，理解内容。

68、复习部分

69、默读课文，梳理事情的起因和结果

70、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。

71、这是养羊人第几次丢羊?你是从那个句子中读出来的?两个又

72、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。

73、、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。

74、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？

75、教学过程

76、深入学习，理解寓意

77、交换小组长检查读书。

78、全班交流

79、有感情的朗读课文。

80、让我们来看看他不听劝告的结果。

81、指明学生读，教师指导。

82、教学课时

83、劝”个生字，会写“寓、则、窟窿、狼、叼”等个生字。

84、用同样的方法读寓言，再讲给大人听。

85、看学生表演的哑剧《亡羊补牢》。

86、背诵《亡羊补牢》并把故事讲给家人听。

87、到回老师上课前所提的问题：

88、讲读第二则寓言《亡羊补牢》，体会其中寓意：懂得做错了事只要肯接受意见认真改正，就不算晚。

89、收集、阅读其他寓言故事,班会上与大家交流。

90、会认个生字,学写个字。正确读写“亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊”等词语。

91、羊圈破了个窟窿。

92、看了课题，你想提出什么问题？

93、明理。

94、轻松、互动的情景。继而通过对课题的质疑，激发学生的学习热情。）

95、怎么做的?自由读第节，划出有关句子。

96、引入部分

97、学生读课文中相关的部分。

98、精读课文，理解内容。

99、结合预习卡:课文的哪几个自然段写到了养羊人丢羊的呢?几次丢失羊?

100、收集古代的寓言故事。

101、练习用从此造句。

102、掌握本课生字，注意多音字“圈、钻”的读法和“窟窿”、“街坊”的轻声读法。

103、同桌互议。

104、导入设计富于情趣，吸引学生深入理解课文：

105、注重对词语的理解：

106、集体交流：

107、流利、有感情地朗读课文，学会复述课文内容。

108、有感情地朗读课文。

109、制作动画课件或搜集两则寓言的动画片。

110、精读课文,理解内容

111、初读课文，扫除障碍

112、小结：由此可见：如果犯了错，只要()，就()。屏幕出示。填空，齐读。

113、知错”的语气。个别读，范读，齐读。

114、认识个生字，掌握个多音字。

115、小练笔：请你用自己的简短的一段话写写《亡羊补牢》这个故事。

116、交流。

117、那养羊人共丢失了只羊？，请你找出句子读一读。

118、朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。

119、指名读。此时,街坊是一种怎样的心情来劝他,从哪里知道的?师:哪个词看出他着急?(赶快)

120、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得听别人的劝告，及时改正错误的'行为。

121、指名表演这个片段，注意：可适当增加一些内容，如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。

122、想一想，他的做法对吗？从哪里可以看出来？

123、指名读

124、街坊、劝说”和课题“亡羊补牢”的意思。

125、背诵这则寓言。

126、起因：

127、总结全文。

128、分角色朗读。街坊着急,他无所谓。下面同位俩合作练习读一读。师:哪位同桌来展示一下呢?

129、读“街坊”，理解意思。读“劝说”，理解什么时候需要劝？

130、再读课题，理解题意。

131、回忆学习掩耳盗铃的方法。

132、从哪些地方看出他真的后悔呢？用“”划出有关的词语。指导读出重音。

133、生活实际，谈一谈感想。

134、你能用一句话说说“亡羊补牢”的意思吗?(养羊人丢失了羊才去修补羊圈。)

135、请你评价评价这位养羊人，你认为他是个怎样的人?

136、对，养羊人就是这样想，这样做的，出示最后一段。

137、“叼”等字。“亡”不是“死亡”吗？现在大家认为“亡”是什么意思？

138、师:你真是个会读书的孩子。这句话中有两个“又”字,我觉得有点啰嗦,去掉可以吗?

139、认读词语

140、让我们来看看他不听劝告的结果。

141、同桌分角色朗读。

142、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

143、师:你看,好心的街坊情真意切,而养羊人怎样想的呢?谁来做养羊人?

144、语言组织能力稍弱，所以我将课文内容总成两个小问题让学生简洁明了的说出课文大体意思，不浪费时间。）

145、所以,结果是:所以,第二天早上(出示:他去放羊,发现羊又少了一只。)

146、看了课题，你想提出什么问题？

147、“赶快”咋样理解，能否去掉？(改正错误，不能拖延)

148、“接受”、“赶快”提问：想一想，从这三个词语中，你明白了什么道理或你想对养羊人说些什么?把自己的感想跟小组成员说一说，议一议。(对有困难的小组，教师适时地点拨、引导，让学生悟出寓意。)

149、精读课文，理解内容。

150、作者为什么会两次丢羊呢?让我们赶快走进课文,先请大家自由朗读课文,一边读一边想。

151、会认个生字，会写个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语。

152、下面老师请几位小朋友来读读课文，其他小朋友想一想“亡、牢”的意思。

153、总结学习寓言的一般方法：理解题意——理解内容——联系实际，体会寓意。

154、自读课文，提出自读要求

155、指导复述课文，联系生活实际谈感想

156、练习复述

157、写字

158、自由地去读读课文，读准字音，读通课文。

159、拓展。

160、教学过程：

161、书写生字。

162、揭题导入。

163、出示词语

164、现在你知道这个成语的意思了吗?(学生尝试解释)

165、复习检查

166、同学们知道的可真多!今天,老师就和大家走进寓言两则。齐读课题,这节课,我们一起学习第一则寓言,伸出手跟老师板书课题《亡羊补牢》。(注意补是衣补旁,左边最后两笔是撇点)(齐读。)

167、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。

168、检查读书情况

169、深入理解，揭示寓意

170、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要，就。

171、再也没丢

172、同学们今天我们来做一个看图片猜故事的游戏,好不好?(坐井观

173、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？

174、字词学习

175、结果如何，用上因为所以说话板书：又丢了

176、怎么做的？自由读第自然段，画出有关句子。

177、经过、结果的顺序讲述故事大意。

178、经过：

179、经过、结果给课文分段，再圈一圈关键词，加上自己的话概括课文大意

180、没有了提示,如果能讲出来,那就可以称为“故事大王了”你们能行吗?

181、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。

182、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。

183、养羊人不听街坊的劝告

184、初读课文，读准字音，读通句子

185、熟读本则寓言，试背。

186、动作来表现。

187、坐井观天、掩耳盗铃，课后希望你们多去看看寓言故事，下节课，我们要举行一个寓言故事交流会。

188、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗?

189、、“亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什么意思？

190、直接导入

191、这个故事告诉我们咋样的道理？

192、检查自学效果：

193、集体交流：

194、学习第五自然段。

195、小老师领读

196、今天，我们又要学习一则寓言。看老师写课题：亡羊补牢

197、教材简析

198、出示字词卡片，指名认读。

199、读一读词语。

200、“牢”是什么意思？一会小组交流。你得找出证据，看看从哪个句子找到的，把它划下来。提醒大家，证据可能不止一处。

201、出示课题，这是个成语，让我们一起来读一遍。(学生齐读)

202、探究、创新的意识，为实施素质教育打下良好的坚实的基础。

203、知错的语气。个别读，范读，齐读。

204、把握故事内容，结合生活体会故事蕴含的道理，懂得做错了事要及时改正。

205、学生自由读课文

206、复述故事。

207、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴涵的道理。

208、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。

209、细读课文，归纳寓意。

210、同学们,寓言故事读明白内容,明白寓意还不行,我们还要能讲述下来。你试着根据老师的提示为大家讲讲这个故事吗?自己先练一练。看着提示能讲下来,可以是我们的讲故事小能手。

211、释题：亡—丢失，牢—关牲口的圈

212、有感情地朗读并背诵这则寓言。

213、你读完了这个故事后懂得了什么?(一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。)

214、重点研读“经过”，提炼关键词

215、小朋友，而对正在修羊圈的养羊人，你心里有什么话想对他说？

216、概括大意，总结寓意

217、释题：

218、自由读—节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只?

219、怎么做的？自由读第节，划出有关句子。

220、总结学习寓言的一般方法：理解题意——理解内容——联系实际，体会寓意。

221、分节读文，质疑。

222、坊读轻声，多音字“圈”

223、学会本课生字新词，正确读写“寓言、亡羊补牢、后悔”等词语。注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。

224、读着，读着，你们知道“亡、牢”的意思了吗？

225、说出亡羊补牢成语的意思。

226、总结全文。

227、品读评价，体会寓意

228、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？

229、朗读全文，思考：

230、请给“亡”组词，“死亡、灭亡”，请给“牢”组词。“监牢、坐牢”。

231、讨论交流：

232、教学重、难点

233、联系学习，生活实际，请你举举例子

234、解题，引出主要内容

235、《揠苗助长》这个寓言故事，你懂得一个什么道理?

236、体会寓意

237、理解题意。

238、师小结：“叼”字第五笔提不要写成撇；“补”要写衣字旁。

239、会认会写本课生字。正确理解词语。

240、不耐烦。

241、导入新课

242、理解填空：养羊人现在感到很---------，明白了应该------街坊的劝告。

243、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。

244、精读课文，理解内容

245、生词过关：羊圈窟窿叼走劝说街坊后悔

246、齐读第一则寓言题目：亡羊补牢

247、认识个生字，会写“亡、牢”等个生字。

248、谈话激趣：

249、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。

250、板书“寓言”，学生齐读，说一说什么是寓言

251、总结学习寓言的一般方法：理解题意——理解内容——联系实际，体会寓意。

252、养羊人的行动这次为什么这么快呢？

253、讲读

254、教师范读课文，注意听准生字的发音。

255、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。

256、所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也”。自己读读，理解它的意思。

257、学生描红，练习写

258、联系生活实际体会寓言

259、齐读

260、自由读—节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？

261、导入

262、说出掩耳盗铃的意思。

263、堂上练习

264、交流讨论，记忆字形。

265、想一想：养羊人这这时会咋样想呢？

266、养羊人不听街坊的劝告，不修羊圈，结果养羊人丢失了两只羊后，他心里可能怎么想，怎么做呢？展开你们的想象

267、幻灯图片、自制教学幻灯片等。

268、复习导入。

269、口头组词。

270、讨论：养羊人现在才后悔，现在才动手修羊圈晚了吗？

271、教师范读课文，注意听准生字的发音

272、“牢”是什么意思呢？让我们一起走进故事，读了故事你就会明白的。

273、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？

274、羊是怎样丢的呢?默读课文的—自然段，思考：第一次丢羊是什么原因?第二次丢羊又是什么原因?

275、毫不在意、漫不经心。让我们来看看他不听劝告的结果。

276、总结全文。

277、堵窟窿,养羊人没有听从劝告;第二天他又丢了羊,才后悔没有听从街坊的劝告,于是赶快动手把窟窿堵上,把羊圈修好。从此,他的羊再也没有丢过。

278、讲读悟理部分

279、布置作业

280、指名表演这个片段，注意：可适当增加一些内容，如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。

281、谈话激趣：

282、难点：

283、想一想，在丢羊、修羊圈这些事中，养羊人做错了什么，又做对了什么?(做错了：不听别人的劝告，考虑问题不全面。做对了：吸取自己不听劝告的教训，及时改正错误修补羊圈。)

284、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗?

285、课外作业

286、指名读，齐读。

287、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。

288、精读。

289、直接引入。

290、比较句子：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。

291、齐读课文

292、指导复述课文，联系生活实际谈感想。

293、学习第五段，体会寓意。

294、在我们的生活中，也常常发生类似的事情，联系自己的生活实际，谈谈你的看法。你说，你说。

295、体会寓意，懂得应该听从别人的劝告，激发学生的求知欲，培养自学能力。、了解这则寓言，初步感悟寓言的学习方法。

296、创设轻松的学习氛围：

297、默读课文。思考：养羊人丢了几次羊?(丢了两次羊，因为羊圈破了。)

298、二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第节，划出有关句子。

299、揭示课题，引入新课

300、作业：

301、读着读着，你知道了什么？

302、叼走或丢了

303、谈话激趣

304、从这个课题，你知道了什么?你有什么疑问吗?(学生自由回答、提问)

305、结果、经过）

306、看了课题，你想提出什么问题?(为什么丢羊?为什么补羊圈?)

307、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。

308、理解寓意。Ppt出示课文插图:

309、揠苗助长、守株待兔、掩耳盗铃)

310、结合寓意，进行练笔。

311、朗读课文，能用自己的话讲述这则寓言故事。

312、生活实际，发表感想。

313、同学们，你们喜欢听故事吗？那么现在我们回忆一下我们听过的故事：童话故事《小红帽》、《狼外婆》神话故事《女娲补天》《开天辟地》还有成语故事《闻鸡起舞》《胸有成竹》今天我们再来学习另外一类故事-----寓言故事《亡羊补牢》。

314、课文哪几个小节讲丢羊的?

315、板书设计：亡羊补牢

316、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，复述故事内容，懂得做错了事要即时纠正。

317、课后延伸

318、街坊是咋样劝告他的？指名读，读出劝告的语气。

319、本课的生字、生词我们都弄清楚了，现在你能读课文吗?(指名读课文)大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事?(用一句话概括)

320、“牢”是什么意思？

321、及时改正。这都不晚。

322、结合生活，深化寓意。

323、难点：

324、看录象，思考问题，理解大意。

325、你读，出示句子：“一天早上……叨走了。”“第二天早上……叨走了。”第一句这句话里生字很多，“羊圈”的“圈”是个多音字，还有一种读音是圈quān，圆圈的圈。

326、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？

327、教学目标：

328、细读课文，归纳寓意。

329、把这则寓言故事用自己的话讲给爸爸妈妈听。

330、养羊人又是怎样“补牢”的呢?结果又怎样呢?让我们自由地读一读第自然段。

331、难点：

332、开火车读

333、养羊人由开始的不在乎，到后来的后悔，到把羊圈修得结结实实的。如果你是养羊人，你现在的心情是怎样的呢?是不是有满腹话语想对大家说呢?(奉劝大家，不要像我这样，不听他人的劝告，不能及时地改正错误。我们要虚心接受他人的劝告，发现问题及时地改正。更要记住，只要想改正错误，到任何时候都不晚)“亡羊补牢”这个成语还有后半句，你能根据蕴含的道理补上后半句吗?(亡羊补牢，未为迟也)

334、同位间合作：组词或说一句话

335、理解亡羊补牢这个成语的意思。

336、回到结果，体会含义

337、指名读第五自然段，这部分又可以用那两字概括？

338、同桌表演后指名上台演，并指导评价。

339、上一课讲了《揠苗助长》，主要讲的是什么内容?

340、还可以联系上下文去理解。

341、所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也”。自己读读，理解它的意思。

342、初读解题。

343、作业。

344、如果这个人不修好羊圈，还会出现咋样的后果？

345、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢?

346、朗读全文，思考：这个故事说明了一个什么道理？

347、同桌互议。

348、结合寓意，进行练笔，培养学生表达能力。

349、初读课文，扫除障碍

350、集体交流：

351、看录象，思考问题，理解大意。

352、课文哪几个小节讲丢羊的？

353、明确寓意，指导实际

354、总结全文，书写生字。

355、生活实际，谈一谈感想。

356、学习生字、新词

357、这个成语中，你有不理解的字吗?

358、体会寓意。

359、提炼关键词，讲述故事大意。

360、请给“亡”“牢”组词。

361、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？

362、可养羊人呢？指名读，读出他的无所谓，毫不在乎。

363、课文哪几个小节讲丢羊的?

364、学习第四节

365、劝”个生字，会写“寓、则、窟窿、狼、叼”等个生字。

366、理解题意

367、再次出示投影，这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？

368、拓展延伸总结全文

369、指名读。(PPT)他很后悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修的结结实实的。

370、自然段，关键字：“又叼走”

371、默读课文，提出要求

372、检查自学效果：

373、哪个字特别难写，需要老师帮助的？

374、找证据，初读课文

375、同学们，我们祖国文化源远流长，博大精深，像这样的故事很多，我们来看图说出寓言故事的题目吧，这是画蛇添足、坐井观天、掩耳盗铃，课后希望你们多去看看寓言故事，下节课，我们要举行一个寓言故事交流会。

376、了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理;学习读懂寓言的方法。

377、养羊人丢了第一只羊，又丢了第二只羊，其中还有别的原因吗？

378、今天，我们又要学习一则寓言。看老师写课题：亡羊补牢

379、指名读，齐读。

380、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？

381、出示生字

382、理解课文时，我通过句式转换、比较句子来帮助学生理解内容，不但让学生练习了反问句和肯定句的转换，而且培养了语感，更让学生明白了养羊人的后悔与改正。）

383、教学目标

384、联系学习、生活实际，谈谈你读了这则寓言的感想。

385、初读课文，了解内容。

386、把这个故事讲给别人听。

387、准备开一个故事会，把你们收集的寓言故事讲给大家听。

388、有感情地朗读并背诵这则寓言。

389、结结实实可看出他的行动上改过了）指导读出重音。

关于寓言二则亡羊补牢教学设计就介绍完了，您有什么想法可以联系小编。