月亮的心愿教学设计14篇

拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？板书“心愿”：谁认识？今天小编 要和大家分享的:月亮的心愿教学反思,欢迎阅读~

1、有感情地朗读课文，从中感悟课文蕴涵的思想感情。

2、上天总是偏向董事的孩子，我们都在爸爸妈妈的爱中孕育成长，他们的爱带给你无限温暖，也带给你快乐和健康。父母把爱全部给了我们，真诚祝愿我们不管时间怎样推移我们的孝心永远不变。在这个充满爱的氛围里，让我们闭上眼睛，为爸爸妈妈许下一个心愿，并贴在心愿树上。

3、再读课文，初步理解课文

4、认识“帘、女”等个生字。

5、认识生字“帘、顾、累”运用字理识字，“女，背，装、病、离”结合生活实际认字，“另，，医，户”结合课文认识生字，“悄”运用拆分的方法识字。

6、板书“心愿”：谁认识？

7、板书：月亮的心愿，生读，正音：亮轻声。

8、了解学生识字情况，以便有针对性地展开识字教学，使力用在刀刃上

9、学生描红，师巡视指导。

10、去调读生字，同桌合作读、开火车读、齐读。

11、拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？

12、月亮的心愿

13、学生能熟悉运用组合生字、猜认生字等识字方法。

14、自由朗读课文，用“---”划出本课的生字。

15、早去：都是上下结构的字，注意上下两部分要写得宽而扁，最重要的是中间的一横要长。

16、师：月亮姐姐的心愿是让所有的孩子都去郊游，你知道课文中第二个小女孩的心愿是什么？小女孩是懂得关心父母的好孩子，昨天老师让同学们了解乌鸦长大后是怎样照顾父母的，谁知道？师：是啊，除了人，许多动物虽然不会说话，但是也懂得关爱父母呢，有一首歌唱的就是小乌鸦爱妈妈的故事，我们一起来听听《小乌鸦爱妈妈》。听了歌曲，我们一起读一首童谣：《小乌鸦》。

17、流利地朗读课文。

18、用自己喜欢的方式认识生字。

19、复习导入

20、分散难点：所有要求会认的字在第一节课认会；特别是要求会写的六个字在第一节课会写，在第二节课练习写好。促进学生、教师和文本之间的对话，针对一年级学生的阅读能力不够强的特点，注意初读感悟──深入体悟──获得教育──课文拓展的教学顺序。

21、小朋友们读得很认真，现在谁能不看书，对照黑板再把生字读一读，并自己试着组词：

22、情感目标：

23、学困生：

24、你听的真仔细。

25、怎样才能写好他们呢？请同学们把右手举起来，跟陈老师一起写一写这个字。

26、照顾、悄悄”等词语，能正确、流利地朗读课文。

27、谈话激情，导情入境

28、认识帘、女等个生字，会写女、太个生字。

29、出示图片，问：图中的小女孩在干什么？

30、再读课文，赏析全文

31、从课文中找生字读：

32、创设情境，引导入文，

33、读文识字，感知全文

34、去掉组词的生字

35、出示句卡：

36、声音好美啊，你们有什么样的心愿？能说给同学听听吗？

37、流利地朗读课文。

38、课件出示：幼小的我们能为爸爸妈妈做些什么呢？

39、讲故事《乌鸦反哺》。

40、小结：

41、读第一、二自然段

42、再读课文，赏析全文

43、有感情地朗读课文。

44、有感情的朗读课文，感悟小女孩关心体贴父母的美好品质和善良的月亮的美好心愿。

45、出示生字。

46、鼓励学生质疑。读了课题，你最想知道什么？

47、出示两幅图

48、谈话揭题

49、精读第九段。

50、写字，引导学生有感情地朗读课文。

51、理解课文内容，知道月亮的心愿是什么。

52、你们现在知道月亮的心愿到底是什么了吗?

53、小黑板

54、练习说话：

55、词卡、月亮挂图、课件、投影仪。

56、学生自由读生字。汇报。

57、谈话激趣，导入课题

58、自由读课文，划分自然段。

59、体贴父母准备的美好品质。本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。

60、再读课文，理解内容

61、下面，我们像平常一样，给字宝宝找个伙伴，让我们在以后都能用它们来说话吧！

62、提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。

63、妈妈总是要求抄几遍，然后再听写。如果我们听对了就不用抄了。那你们发现了一遍就听对的秘诀是什么了吗？孩子们七嘴八舌的说开了……是呀“听一遍，全对了不用抄”简简单单地一个作业，却激起了孩子们的自觉性，主动地去学习。原来只要课上掌握好了，学得牢固，不一定要课外去多花时间；原来，课堂上任何一个教学环节、老师的任何一个教学行为，都渗透着一定的教育原理——正确的或错误的，好的或不那么好的。

64、学习课文

65、朗读感悟

66、谈话激趣，导入课题

67、谈谈本节课的新收获。

68、拓展练习：

69、整体感知，读思结合

70、关心别人的美好品质，受到了美的熏陶。

71、正确、流利地朗读课文。

72、有目的地让学生观察字、找规律记字、仿写字、欣赏字，有利于提高学生写好字的能力。

73、谈话激情，导情入境

74、齐读课题。

75、示范讲解

76、把生字卡片打乱顺序，再请同学读。

77、要求学生自读一遍课文，遇到不熟悉的字可以借助拼音多读几遍。

78、多媒体课件。

79、指名朗读，请把你愿意读的段落读给大家听。

80、教师巡视指导。送贴纸奖给读得好的学生。

81、理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。

82、描红，最后书写。

83、你有什么心愿呢？

84、认识“帘、女”等个生字。

85、月亮的心愿雷公公下雨

86、巩固练习，对较难的字，老师帮助记忆

87、气、去、大、早、亮”个生字。

88、悟中有感情地朗读；充分利用课文内容并巧妙的衔接课外阅读，对学生进行人文熏陶，从而培养学生的语文素养。

89、自读课文，认识生字

90、太：范写，学生观察。关键是要写好竖撇——先竖后撇。

91、问同桌、查字表、猜一猜等）

92、总结作业，拓展练习

93、出示图画，看图了解图意。

94、创设情境，激趣导入：

95、扩展小结，体会深意

96、月亮的心愿

97、初读课文，认读生字。

98、写字，引导学生有感情地朗读课文。

99、背、装”。

100、巩固本课的“帘、女”等个生字，会写“女、太”个生字。

101、学生圈出本课要认的生字，读准字音。

102、学生自由发言）快快打开书它画的是课文第几自然段的内容。谁原意用声音做画笔，把这幅美丽的画面读给大家。

103、女：范写，学生认真看，每一笔在田字格的什么位置。

104、再现生字，书写指导

105、学生对创新识字、阅读等语文活动非常感兴趣。

106、展示第一幅图：

107、老师。）

108、孩子们我们昨天认识了个“好朋友”，现在生字宝宝要来考考大家有没有把他们的名字记住。让我们一起把他们请出来。

109、老师祝你的心愿能够实现。今天老师就和同学们一起学习一篇新的课文，请看老师写课题。。这个汉字可调皮了，平常的时候他读第四声，在这里他读“liang”有什么变化吗？师读“月亮”。

110、给课文分段。

111、小组分角色朗读课文：

112、同位互相说一说，比一比看谁说得对又快。

113、学生有一定的生活积累和阅读写作积累，表达能力较强。

114、生唱童谣

115、个别反馈：看到大家读得这么起劲，月亮姐姐忍不住想听听了！谁愿意读一段呢？

116、月亮挂图、

117、有感情地朗读课文，从中感悟课文蕴涵的思想感情。

118、同桌互读圈画的生字，比比谁得最准确。

119、气、去、大、早、亮”个生字。

120、初读课文，学习生字

121、扩展小结，体会深意

122、总结拓展，情感熏陶

123、创设情境，导入新课

124、品析全文，感受心愿：

125、多媒体课件

126、学生小老师带读：

127、谈话激情，导情入境。

128、课外衔接《小乌鸦爱妈妈》的歌词，初步体会童话和诗歌不同的表达方式。

129、学文

130、关心家人的美好行为。懂得从小就要关心别人，为别人着想。

131、照顾父母，培养自主学习，合作学习的意识和能力。

132、出示句子：自由读、指名读、齐读。

133、细读课文，深化理解

134、理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。

135、用“自言自语”说话。说说这时月亮的心愿是什么？

136、读文融合在一起，在整个学习的过程中，字不离词、词不离句、句不离文，这样使学生在识字的同时，发展了语言，提高了认识能力。

137、认字写字。

138、读后悟，读后思

139、认识１４个生字，写“女、气、去、大、早、亮”６个生字。

140、能力目标：

141、有感情地朗读课文，从中感悟课文蕴涵的思想感情。

142、精读课文，感悟语言

143、通过朗读感悟月亮的心愿，也正是孩子们的心愿：在父母生病或有困难时，有体贴，照顾父母的愿望和行动。

144、渐近性：

145、综合性：

146、范读课文：

147、盼望……）月亮姐姐同样感受到小女孩的期盼。

148、质疑导入

149、照顾父母。

150、师：这一切刚好被窗外的月亮姐姐看见了，她悄悄地离开了窗户，心里想：……

151、正确、流利地朗读课文。

152、正确、流利、有感情地朗读课文。

153、老师指导一下，点播一下语言的轻重处。

154、这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。

155、模仿。

156、感知性阅读，学习生字词

157、故事拓展，课外延伸

158、商量商量，郊游)的意思。

159、集体认读词语：窗帘女孩背包天气另外照顾生病

160、再现生字，书写指导

161、生齐读“月亮的心愿”。

162、出示生字卡片，指名读字，在文中找相应的词、句子。

163、总结全文，布置作业

164、小结

165、有感情地朗读课文。

166、认识个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”个生字。

167、说说自己的心愿。

168、学生自由读课文。

169、正确、流利地朗读课文。

170、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

171、请同学说一说易错的字。

172、细读课文，图文结合理解词语“夜深了、照顾、自言自语、太累”了解两个女孩的心愿，明白月亮真正的愿望是——让孩子们一个也不少愉快的去郊游！

173、猜谜语

174、拓展

175、难点：

176、抄写、巩固。朋友说我这一方法好。好，好在哪儿呢？当时这样做，只知道自己也是一个一年级孩子的母亲，只知道孩子这么机械地反复训练，激不起孩子的兴趣，只会让他感受读书作业多，很难写。现在发现这一方法真的是不错。

177、复习导入。

178、感悟课文蕴涵的思想感情。

179、感知性阅读，学习生字词

180、理解课文内容，知道月亮的心愿是什么。

181、小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？

182、月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第-自然段。

183、扩展小结体会深意

184、写字

185、请你描红，再练习写字。

186、读-段，体会月亮姐姐的第二个心愿。

187、初读课文，自学生字

188、会认个生字。会写“女”、“太”等个生字。

189、课题中哪个字是轻声?

190、在田字格里正确书写女，气这个字。

191、流利地朗读课文。

192、学习生字

193、读后悟，读后思

194、认识“帘、女”等个生字，会写“女、太”等个字

195、记忆生字：

196、老师）

197、正确、流利地朗读课文。

198、为他人评价的能力。

199、导入新课

200、写字，引导学生有感情地朗读课文。

201、正确、流利，有感情地朗读课文。

202、在父母生病或有困难时，知道体贴、照顾父母。学会关心别人。

203、巩固性：

204、生自由读课文：刚才老师读课文的时候，许多同学听得特别认真，还忍不住跟着读了起来，想不想自己也读读课文？读的时候，要注意读准字音，读通顺句子。

205、优生：

206、正确、流利、有感情地朗读课文。

207、读了课题你有什么问题想问吗？

208、理解“艳阳天”：

209、太、气、早、去、亮。

210、自由读课文，把你不认识的字或不熟的字圈出来，然后对照拼音读三遍，边圈边读。

211、师：月亮姐姐悄悄离开了窗户，怕打扰窗内温馨的画面。那么最后结果到底怎样呢？请齐读最后一个自然段。

212、学生能借助课件自主学习。

213、多种形式朗读课文：

214、看到这个“女”字，你想提醒大家写的时候要注意什么？

215、小黑板。

216、学习课文月亮最终的心愿是什么，珍珍最终有没有和大家一起去郊游呢？

217、再现生字，复习巩固。

218、词划出来。

219、师示范读课文：

220、指名说、齐读。

221、自由拼读词语：月亮姐姐说，你们读得真棒！所以想请大家到月亮姐姐家做客，瞧，她家可多朋友了，你认识他们吗？快跟他们打声招呼吧！请你自己拼读一下。

222、课外延伸

223、展示第二幅图：

224、认字。

225、激情导入入情入景

226、认识“帘”、“女”等个字，会写“亮”字。

227、学习课文

228、女”等个生字，会写“女、太”等个字。

229、体验生活，从而感受学习的乐趣。

230、小朋友刚才读得真棒！下面我们和字宝宝交交朋友，看你交上几个朋友。

231、究竟月亮的心愿是什么呢？请你再读课文找找答案，等会告诉老师吧！

232、复习导入

233、创设情境，合作交流

234、月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第-自然段。

235、展示优秀作品。

236、气：提示最后一笔的横折弯钩。

237、认识“帘、女”等个生字。

238、精读感悟，结合课文理解字义词义，读懂月亮的心愿。

239、过渡：看来小朋友的问题还真不少，咱们一起去读读课文，问问课文里的月亮婆婆，好吗？请把书翻到第３０页。下面，小朋友可以借助拼音的帮助把字音读准，把课文读通顺，读完一遍之后，站起来接着读。

240、多有孝心的孩子，是她的一片孝心让月亮姐姐改变了想法。人非草木，谁能无情。就连我们的小动物也懂得孝顺父母。今天老师就给同学们带来一个《乌鸦反哺》的故事。

241、气、去、大、早、亮

242、随文识字，理解词语、体会月亮、小女孩、妈妈的心情朗读，积累词语自言自语、心愿。

243、再次通读课文，说说你知道了什么?读了课文，你还有那些不明白的地方?

244、你有什么心愿，说给同学或爸爸妈妈听，准备在晨会课上交流。

245、更流利。

246、小操练

247、理解词语心愿，自言自语，商量商量，照顾，太累，悄悄，愉快的含义以及这些词语为了表达心愿的作用。

248、把课文读给爸爸妈妈听，让他们给你画颗星

249、你有什么心愿要送给月亮吗?

250、自然段。

251、图文对应，初读课文。

252、总结。

253、会写“女、太”等个生字。

254、情境导入，激发兴趣

255、说说月亮的心愿是什么？

256、教师直接揭示课题。

257、问同桌、加一加、减一减猜一猜等）

258、初略感知，形成表象：

259、朗读指导

260、中等生：

261、认知目标：

262、感知性阅读，学习生字词

263、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又富有人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了关爱别人的主题。除认字写字外，我重点引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情。效果不错。

264、巩固本课认识的个生字。

265、课后拓展。

266、讲解要点：第一笔撇点与第二笔撇收笔要在同一水平线上，横要写长，字才稳。

267、口头组词，说话。

268、写字

269、再读课文，理解内容

270、就让我们随着音乐的响起，再次朗读课文，感受那份爱的真挚。

271、发展语言，并且能够产生真切的情感体验，读好课文，对于理解课文蕴涵的思想感情有很大的帮助。

272、师：月亮姐姐的心愿真美好，让我们在美妙的音乐声中把课文美美的读一遍吧！

273、认识“帘、女”等个生字，会写“女、太”等个字。

274、展示作品。

275、“女”等个字，会写“亮”字。有感情地朗读课文。

276、初读课文，自学字词

277、同学们读得真好啊！字宝宝心里可高兴了，就想和同学们玩玩捉迷藏，它们藏在了句子姐姐家里，能认出他它们吗？

278、品析全文

279、指名说一说生字的笔顺和笔画的名称。

280、流利、有感情地朗读课文,初步学会自读自悟，找到阅读的乐趣,并学会从中感悟课文蕴涵的思想感情。

281、会认“帘”、“女”等到个生字。会写“女”、“太”等个生字。

282、观察结构：看一看，这三个字都是什么结构？独体字。

283、气、去、太、早、亮”个字。

284、书写练习

285、

286、减一减、换一换等方式，学生能很快地想出了多种的方式去识记生字，这样学生对字自然能印象深刻的多，我让认的最快的学生来当小老师，去教全班的学生，这个时候学生的积极性就忽然提高了，进一步巩固了生字词，之后我让学生读一读自己喜欢的自然段，让他们畅所欲言，说一说自己想问的问题，这样一来，学生对于文章便有了初步的认识。

287、肩平、腰膀直”，孩子们在我婆婆妈妈的声声叮咛中姿势很正确，写得也很认真。他们边写我边巡视，发现写得漂亮的及时表扬，在小朋友的羡慕中，他写得更认真了其他孩子呢，受到了教育，也想得到老师的赞美，也变得认真了。

288、读生字卡片，练习口头组词和造句。

289、指名学生汇报。

290、那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天”

291、通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿；在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的心愿和行为。

292、有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。

293、装的意思学生都很熟悉了。背，原意是在脊背上放东西，装，把东西放进背包就是装。)

关于月亮的心愿教学反思就介绍完了，您有什么想法可以联系小编 。