《人有两个宝》教学设计3篇

准备《我会想！我会做》展示会学习第二句今天小编要和大家分享的:一个宝两个样教案,欢迎阅读~

1、看图齐读课文,然后试背。

2、拿出铅笔，观察生字位置，端端正正在写在习字册上。生写，师巡视指导。

3、师提问：读了课题，你知道了什么？你又有什么问题要问呢？

4、学生试背，可自己创编动作。

5、导入：

6、学习第二句

7、展示评议，指导再练。

8、师：听大家这么一说，老师也觉得人的本领可真大呀！人怎么会有这么大的本领呢？因为我们每个人都有两个宝。

9、猜谜语导入：有一种动物，刚生下来的时候是四条腿，青年的时候是两条腿，老了的时候是三条腿，请小朋友们猜出这是一种什么动物？根据学生回答板书：rén“人”

10、我们在用双手做事时，我们的另一个宝贝——大脑在干什么呢？

11、准备《我会想！我会做》展示会

12、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。

13、下面我们用这两个宝来写好生字。先思考怎样才能把字写漂亮呢？

14、问题的答案就在课文里，让我们来读一读课文吧。

15、学习第三句

16、出示词语卡片“创造”学生认读后，小组讨论：工人叔叔做出了哪些新东西？农民伯伯在田里种出了哪些新东西？b、请学生谈一谈是怎么创造出来的？

17、手工……）

18、“我说东……”

19、朗读背诵课文

20、试背课文

21、师表扬学生用手又用脑，不仅解决了自己发现的问题，还背出了课文，鼓励学生在以后的学习、生活中用好自己的两个宝。

22、出示词语卡片“做工”学生认读后，请学生看图后说一说：图上的小朋友们用自己能干的小手在干什么？

23、生看拼音认读课题。

24、学习第一句

25、指导书写

26、识写汉字

27、师：双手会做工，“做工”就是做事、工作。双手能做这么多的事，真是人的一个宝啊！

28、初步感知

29、小结背诵情况，请学生说一说你是用什么方法记住这首儿歌的？

30、小组交流：人们的双手还会做哪些事呢？

31、拓展活动：

32、听老师范读课文。

33、指名试读课文，师生共同参与评价，相机正音。

34、细读课文

35、师用问题引背

36、小组讨论：

37、师：人们用双手做事时，大脑同时也在想这件事，在动脑筋想问题想办法，也就是“思考”，这样才能把事情做好，所以双手和大脑是人的两个宝。

38、正确流利地朗读课文和背诵课文。

39、复习巩固汉语拼音，学会本课个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解生字组成的词语。

关于一个宝两个样教案就介绍完了，您有什么想法可以联系小编。