【热门】美术教案三篇

教材分析学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行事物造型。今天Retired 要和大家分享的教学资源,教案:美术教案《向日葵》,欢迎阅读~

1、享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。

2、概括

3、在布置食品店、进行模拟商品交易过程的游戏中，体验社会生活分工协作的情趣。

4、教师欣赏拼图“逛食品街”，并请组长上台介绍食品的内容。

5、教学过程：

6、学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行事物造型。

7、学生创作。

8、现在我们已经把这条街搬进了我们的课堂。想想看，还缺了些什么？

9、创作有新意的学生。

10、各小组的组长自己上台站在原来的位置。

11、教材分析

12、我们以音乐声为记号，音乐响起就开始逛食品街，音乐停止，我们就结束回到座位上。

13、和完成后的喜悦。这样既可以提高孩子们的语言表达能力，

14、活动反思：幼儿能够用笔顺利地画出波浪线和圆圈，深切感受线条美，能和小朋友们一起游戏，分享快乐。

15、一声声叫卖，顾客会怎么样？

16、一声声的叫卖。下面我们请二位做老板的同学每人吆喝一声，然后其它老板齐声吆喝，评一评谁最像老板。

17、衣来伸手的小皇帝，而要做勤劳勇敢的一代新人!

18、老师今天看一段录像。

19、教师

20、其它同学扮顾客，可以自由组合成家庭（如爸爸、妈妈和孩子、姐妹、兄弟、学生或大婶领着她的孩子……等等。

21、观赏“逛食品街”录像，导入新课。

22、谁愿作老板？

23、重点根据刚才看的逛食品街录像、表演及自己亲身的经历，做出各种逛食品街的情节，如：饼干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。

24、高深、繁多的专业化倾向，为学生提供丰富的内容和信息，拓展他们的艺术视野，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于掌握，使学习过程变得生动有趣，富有人文气息。基于这样的理念，我采取了互动型教学方法。具体表现为在创设情境中讨论、体验；在欣赏中比较、探究学习技法，在展示评价中获得成功体验。

25、先小组讨论如何分工，即每人要具体做些什么？然后按照分工，具体完成所分到的任务。

26、了解生活、做一个生活的有心人。

27、现在请你根据刚才看的录像所做的表演，以及你自己亲身逛食品店的经历，用你的手把这热闹的场面做下来，好吗？

28、合作学习、探究学习的新课程理念。为下一步创作提供了良好的铺垫。⑵肢体语言表演

29、情境表演——逛食品街。

30、总结全课。

31、问：刚才我们看到的是我们小朋友逛食品店的录像。

32、出示课题——逛食品街。

33、请学生十个食品中哪个最好，好在哪里？

34、学生课堂创作，教师巡视辅导

35、表演

36、展示学生作品、评比

37、彩笔、水草、小鱼头饰，《小鱼游》音乐磁带。

38、水草)，扮演水草的小朋友要不停地扭动身体，扮演鱼的小朋友在水草见游来游去，并播放背景音乐《小鱼游》。

39、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学程序等几个方面阐述我对本课的认识与理解。

关于美术教案《向日葵》就介绍完了，您有什么想法可以联系Retired 。