在你阅读的书中找出可以把自己引向深处的东西,把其他一切统统抛掉。书籍是人类知识的总结,书籍是全世界的营养品。今天Feier要和大家分享的名言,读书的名言:读书的名言警句及作者,欢迎阅读~
1、对一个真心喜欢读书的人来讲,读书决不是负担,而是一种享受,一种生活方式,一种生命的必需。
2、在学校里,我们读书;是提供给了自己一份欢笑。在图书馆里,我们读书;是提供给了自己一份知识。在家里,我们读书;是提供给了自己一份精神之旅。
3、读书有三种方法:一种是读而不懂,另一种是既读也懂,还有一种是读而又懂得书上所没有的东西。——克尼雅日宁
4、阅读,比如饮食、平静地咀嚼,其味道是将长;大咽咀嚼,味道也就永远不会知道。
5、学必求其心得,业必贵其专精。作者:章学诚
6、书籍是人类知识的总结,书籍是全世界的营养品。
7、书是美的,不仅是外表的美,更是内心的美。外在的美是一种现象,它的极致是有我——舍我其谁?内在的美是一种境界,它的极致是无我,超脱世俗,物我合一。
8、学会读书,便是点燃火炬;每个词的每个音节都发射火星。
9、心有多大,舞台就有多大。——徐飘
10、不尽读天下书,不能相天下之士。——汤显祖
11、在你阅读的书中找出可以把自己引向深处的东西,把其他一切统统抛掉。
12、旧书不厌百回读,熟读精思子自知。
13、生活自会消化一切,既不要人帮忙,也不要人同意。
14、在所读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,把其他一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重的和会把自己诱离要点的一切。——爱因斯坦
15、人学始知道,不学非自然。——孟郊
16、充分的利用自己的头脑,去创造自己该拥有的机会。——米数勋
17、在读某些书时,我们的脑海主要为作者的思想所占据;而在读另一些书时,我们却沉浸在自己的思想里。——[苏]爱伦堡
18、读书要玩味。作者:程颢
19、读书钻入品意妙,创作跳出立意新。
20、天下事千变万化,其端无穷。故世之苦读书者,往往遇事有执泥处,而经历事故多者,又每逢是圆融而无定见,此皆一偏之见。朕则谓当读书时,须要体认世务,而应事时,又当据书理而审其事宜。如此方免二者之弊。作者:康熙
21、一日不作诗,心源如废井——唐。贾岛《戏赠友人》
22、一个爱书的人,他必定不致于缺少一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个温情的安慰者。——[美]巴罗
23、不读书的人,思想就会停止。读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想。
24、你有信仰就年轻,迷惑就大哥;有自信就年轻,畏惧就大哥;有盼望就年轻,绝望就大哥;岁月使你皮肤起皱,但是失去了热忱,就损伤了灵魂。——卡耐基
25、知识是种子,而好奇则是知识的萌芽。
26、书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字,胸次全无一点尘。——于谦《观书》
27、喜欢读书,就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大的享受的时刻。——孟德斯鸠
28、壮士腰间三尺剑;男儿腹中五车书。
29、书籍是在时代的波澜中飞行的思想之船,它小心翼翼地把贵重的货品运送给一代又一代。——弗·培根
30、三日不读,口生荆棘;三日不弹,手生荆棘。——清·朱舜水
31、书,以是哺育心灵的母乳,启迪智慧的钥匙。——佚名
32、书对我们日常生活的影响,是一种最珍贵的,最无价的赐予。
33、其知可及也,其愚不可及也。
34、活到老,学到老,还有三分没学到。——佚名
35、史鉴使人明智,诗歌使人巧慧,数学使人精细,博物使人深沉,伦理之学使人庄重,逻辑与修辞使人善辩。——[英]培根
36、读书譬如饮食,从容咀嚼,其味必长;大嚼大咽,终不知味也。——佚名
37、读书如果不与实际结合,知识但是是天空的浮云。
38、读古人词,贵取其精华。——陈廷焯
39、有阅读能力而不愿读好书的人,和文盲没有两样。作者:马克·吐温
40、思考才使我们阅读的东西成为我们自己的。——佚名
41、读书读得太多,反而会造成一些自以为是的无知之徒。作者:卢棱
42、年轻的作者要多读书,善于思考,一个不懂历史的人,绝不会正确的看待现在。当然,要写好作品,也离不开对技巧的学习。要扩大美学视野,广泛浏览各种流派,取其所长,为我所用,而不是生搬硬套,食洋不化……——柯岩
43、然古书者虽多,要当以为学者之山渊,使笔者得采伐渔猎其中。——葛洪
44、读了一本书,就像对糊口打开了一扇窗户。——[俄]奥斯特洛夫斯基
45、虽诵千章,句义不正,不如一要,闻可灭恶。虽诵千言,不义何益,不如一义,闻行可度。虽多诵经,不解何益,解一法句,行可得道。——佛陀法师
46、读书而不回想,犹如食物而不消化。
47、穿着饮食可以因陋就简,而搞学问是不能因陋就简的。
48、创造开拓新的未之前闻,或无人逆料的现实世界。
49、念书对付伶俐,也像体操对付身体一样。——艾迪生[英国作家]
50、书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字,胸次全无一点尘。——于谦
51、胸中书传有余香。
52、人每天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。
53、我在青年时代,我的读书方法使我在某种程度上落后于别人,因为我看的书比我的同志少。他们看书浮皮潦草,但是浮皮潦草的看书,也许精彩的东西消化不了,看过的东西很快会忘记。至于我看书的办法,能使我得到十分清晰牢固的印象。所以,随着岁月的推移,我的库存要比我的同志丰富得多。——柳比歇夫
54、读一本好书,像交了一个益友。
55、读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长。——陆九渊《读书》
56、坏书是带有知识性的毒药,它会毒杀精神。——伏尔泰
57、皇帝重英豪,文章教儿曹。万般皆下品,惟有念书高。——《神童诗·劝学》
58、别忘记,读书是取得多方面知识的最重要的手段。——[英]赫尔岑
59、念书忌死读,死读钻牛角。——叶圣陶
60、业精于勤荒于嬉,行成于思而毁于随。
61、劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信,只有通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动,人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动,人才具有用心灵去认识周围世界的能力。
62、多则价谦,万物皆然,唯独知识例外。知识越丰富,则价值就越昂贵。
63、一本好书,犹如一个生命的精华。
64、当真正机会来临,而自己没有把握的时候,才会醒悟平时没有准备才是浪费时间。——法国
65、读书如饭,善吃饭者长精神,不善吃者生疾玻。
66、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游
67、书似一个朋友,少读一本书就等于少了一个朋友。
68、读书多才学,平生志气高。别人怀宝剑,我有笔如刀。不慕名利禄,只为增学识。天长复日久,书山书海游。世界读书日,加入读书的行列,用心读书。
69、书是人类进步的阶梯。只有我们不断的看书才能懂得知识,那些大学生们只是一直在读书,才能找到很好的工作,只有你不断地去读书,那么大千世界你就无所不知。
70、阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。
71、闲暇就是为了做一些有益事情的时间。作者:富兰克林
72、书,要算是人类走向未来幸福富强的道路上所创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。
73、书籍就像一艘船,载着我们驶向智慧的彼岸。
74、念书譬如饮食,从容品味,其味必长;大嚼大咀,终不知味也。——朱熹
75、读书之利,在于成才,成才之利,益众及身。
76、读书并不为了写作,写作则非要读书不可。我在构思某一部较为重大题材的作品时,在生活的感受和积累以外,也参阅有关的书刊。例如人文历史和地理等等。——何为
77、读书是为了解读自己的困惑,利于求知,完善自己的。
78、观书亦须从新循序而进,可以浅深难易有所取舍,自然意味详密。——朱熹
79、常日好读书,晚年学垂纶。——高適
80、书,浩如烟海,是读不完的;但仅仅是在书的海洋里仰浮是不够的,还要到实际生活中去体验,去学习。——朱自清
81、我身上所有一切优秀的品质都要归于书籍。
82、能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康,同样地,真正的学者往往不是读了很多书的人,而是读了有用的书的人。——[古罗马]亚里斯提卜
83、读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过,切身须要急思量。作者:陆九渊出处:《读书》
84、古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。——出自《说勤奋》
85、我愿意和中国读者分享对黑洞和宇宙学中最近发现的激动。
86、读书一是为知。读书就是为了积累知识,增长学问、见识和智慧。英国哲学家培根所说的"知识就是力量",孔子所说的"学而不思则罔,思而不学则殆",讲的都是这个道理。
87、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作与笔记使人精确。史鉴使人明智,诗歌使人巧慧,数学使人精细,博物使人深沉,伦理之学使人庄重,逻辑与修辞使人善辩。——《培根论说文集》
88、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。
89、我们要真正学到一点东西,就要虚心。譬如一个碗,如果已经装得满满的,哪怕再有好吃的东西,象海参,鱼翅之类,也装不进去,如果碗是空的,就能装很多东西。
90、书籍浩如烟海,人的精力有限,所以全读不可能也无此必要,但是选读又常常感到无所适从。——张广厚
91、要摘要作笔记。现在人们喜欢在书的旁边圈点,表示重要,这很好,但是还不够,最好把重要的地方抄下来。王力
92、你浏览花的瑰丽,花浏览你的高尚
93、读书之乐乐无穷,拨琴一弄来熏风。
94、我觉得我的思路是好的和有用的,只是在方法上需要改变一下。我首先看的就是百科全书,我把它分成几个部分加以研究。不久,我又认为应当采取完全相反的方法:先就每一个门类单独加以研究,一个一个地分别研究下去,一直研究到使它们汇合到一般的综合方法上来了,这是我掌握了正确的方法,有意识这样做的。在这方面,我的深思弥补了知识的'不足,合乎情理的思考帮助我走上了正确方向。——卢梭
95、有的人读书,读了一年两年,觉得读得很少,恨不得一口气把书吞下去,这是不行的。——夏承焘
96、人性的发展,在孤独和隔绝中是不可能的,只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性,而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。
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